Что такое ЕГЭ?

 ЕГЭ (Единый государственный экзамен) — одна из форм итоговой аттестации за курс среднего общего образования в России, в рамках которой выпускники показывают свои знания предметов школьной программы. Это важный инструмент образовательного процесса. Он позволяет сделать общий срез знаний учеников, облегчает возможность поступления в вузы и дает возможность подать документы сразу в несколько выбранных учебных заведений. 

Впервые в России ЕГЭ был проведен в 2001 году в качестве образовательного эксперимента. Первый экзамен в таком формате прошел для 30 тысяч участников из пяти регионов: республик Чувашия, Марий Эл, Якутия, а также в Самарской и Ростовской областей. В период с 2002 по 2006 год ЕГЭ охватил 79 регионов РФ, а в 2008 году экзамен сдали больше миллиона выпускников. С 2009 года ЕГЭ стал обязательным для всех выпускников и поступающих в вузы.

Введение такого типа экзаменов задумывалось как инструмент для формирования равных образовательных возможностей. Раньше поступление в ведущие вузы страны серьезно осложнялось для выпускников, которые живут за пределами Москвы и Санкт-Петербурга. 

Суть ЕГЭ в том, чтобы создать единую для всех систему оценки знаний школьной программы. 

Считается, что его введение позволило решить несколько важных задач:

1. 1.
   Обеспечение стандартизированного минимума школьной программы и оценки знаний школьников.
2. 2.
   Обеспечение максимально объективной и гибкой системы оценки знаний и умений учащихся.
3. 3.
   Формирование прозрачного механизма подведения итогов обучения в школе и перехода выпускников на следующую ступень образования — профессиональную. 

ЕГЭ или ГВЭ по двум обязательным предметам (русскому языку и математике) должны сдавать выпускники 11-х классов. Они допускаются к экзаменам только в том случае, если: 

• не имеют академической задолженности, 
• в полном объеме выполнили учебный или индивидуальный учебный план (имеют годовые отметки по всем учебным предметам за 10-11 класс не ниже удовлетворительных), 
• имеют результат “зачет” за итоговое сочинение (изложение). 

Сдача ЕГЭ по русскому языку и математике на баллы, не ниже установленного минимального порога, — это обязательное условие для получения аттестата о среднем общем образовании. 

Также ЕГЭ могут сдавать иностранные граждане, лица без гражданства, беженцы, вынужденные переселенцы, ученики, обучающиеся дома или в негосударственных образовательных организациях, не имеющих аккредитации (для этого нужно прикрепиться к аккредитованной школе). ЕГЭ могут сдавать выпускники прошлых лет, если у них есть аттестат о среднем общем образовании, диплом о среднем профессиональном образовании (СПО). 

Если школьная программа успешно освоена, то дополнительная подготовка к экзамену не нужна, восполнить пробелы в знаниях можно:

● самостоятельно;

● на курсах;

● с репетитором;

● на школьных факультативах.

Для того, чтобы подготовиться самостоятельно, необходимо составить четкий план.

На сайте ФИПИ (подведомственной организации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки) есть специальный Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ, в котором можно найти рекомендации, полезные ссылки, разбор отдельных заданий и типичных ошибок.

ДЕНЬ БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОСТИ

 5 сентября отмечается Международный день благотворительности. Он учрежден с целью поощрения благотворительности и поддержки деятельности благотворительных фондов и организаций.

Международная дата основана Генеральной Ассамблеей ООН в 2012 году в рамках борьбы с бедностью. 

Согласно данным организации, на сегодняшний день около 10% населения планеты, а это порядка 700 млн. человек, живут в условиях крайней нищеты. Большая их часть проживает в Африке. 

Благотворительность, которая основана на оказании безвозмездной помощи нуждающимся, сплачивает людей и способствует формированию более устойчивого мира.

Каждый год в знаменательную дату в разных странах проводятся благотворительные акции, направленные на сбор средств для детских домов, приютов, покупку медицинского оборудования и медикаментов для инвалидов, стариков и тяжелобольных людей. 

А. И. Куприн "Гранатовый браслет"

Материалы к уроку

Дата создания произведения — 1910 г., первая публикация — 1911 г.
Литературное направление — реализм.
Жанр — повесть (хотя сам автор называл рассказом) 
Тема — любовь,  безответная любовь
Проблематика:

• Что такое истинная любовь? 
• Существует ли она?
•  Каждому ли дано испытать её?

Конфликт: идеал возвышенной любви противопоставлен в повести будничным общественным представлениям о морали и отношениях.

Особенности композиции — кольцевая, 13 глав с эпиграфом и вставными новеллами. Сначала автор обращает внимание читателя к работе Бетховена через эпиграф. В конце оказывается, что музыкальному произведению отводится символическая роль. С помощью такого образа формируется обрамление, которое усиливает звучание идеи.

Художественная деталь: гранатовый браслет. На этом и основано название. Украшение — символ настоящей любви. Важное место в композиции повести занимают письма Желткова к Вере Николаевне. Несколько раз в тексте Куприна звучит фраза из молитвы: «Да святится имя твоë», которую Желтков адресует Вере. Любовь к женщине приравнивается к любви к Богу. 

В повести развивается идея о том, что истинные чувства не проходят бесследно, нужно только уметь вовремя заметить и принять их. 

Сюжетные элементы: 

• Экспозиция — описание пейзажа, знакомство с семейством Шеиных, повествование о предстоящем торжестве.
• Завязка — княгиня получает подарок от незнакомца.
• Развитие событий — повествование о дне рождении Веры, поиски дарителя, встреча супруга и брата героини с Желтковым.
• Кульминация повести — признание Желткова в том, что его любовь способна убить лишь смерть.
• Развязка произведения — самоубийство Желткова. 

Главные персонажи: 

1. 
   Вера Николаевна — супруга князя Василия Шеина. Женщина всячески помогает мужу держаться на плаву, несмотря на тяжелое материальное положение. С годами любовь к Шеину переросла в дружбу. Героиня не скрывает от супруга письмо Желткова. Переживает уход поклонника из жизни, сожалея, что истинные чувства прошли мимо.
2. Василий Львович — князь, супруг Веры Николаевны. Дела у него идут плохо, он находится на грани разорения. Это радушный, веселый и гостеприимный человек. Знает о поклоннике жены, но с пониманием относится к этому.
3. Генерал Аносов. Если анализировать его поступки, можно сделать вывод, что это честный и справедливый человек, полный мудрости и доброты. Герой пережил много испытаний, объективно судит поступки людей. Он осуждает общественный строй, превративший все важное в бытовую потребность.
4. 
   Георгий Желтков. В повести все герои поражают искренностью, но он вызывает настоящее восхищение. Мужчина внешне ничем не отличается от остальных. Увидев княгиню, он сразу влюбился в нее. Светлое чувство сопровождало персонажа всю жизнь, он не ждал от Веры взаимности, а только боготворил ее. Чтобы избавить любимую от неприятностей, покончил жизнь самоубийством.
5. Николай Мирза-Туганский — брат Веры, работает помощником прокурора. Это серьезный и честный человек, далекий от любви и романтики. Его рассуждения по поводу последствий переписки с княгиней натолкнули Желткова на мысли о самоубийстве. 

Второстепенные персонажи: 

1. Анна Фриессе — родная сестра княгини. Женщины не похожи друг на друга ни внешне, ни характерами, однако героиня очень привязана к Вере. Состоит в браке с мужчиной, к которому не испытывает никаких чувств, воспитывает двух детей. Любит пофлиртовать, но за рамки приличия не выходит. Расточительна, увлекается азартными играми, не жалеет денег на благотворительность.
2. Пономарев — пожилой полковник, который всю жизнь проработал в канцелярии.
3. Женни Рейтер — знаменитая пианистка, близкая подруга княгини. По просьбе приятельницы сыграла сонату Бетховена, исполнив последнее желание Георгия Желткова.
4. Густав Иванович — супруг Анны. Очень любит свою жену, но эти чувства вызывают у читателей только жалость. По натуре является противоположностью избранницы.
5. Лука — повар в доме Шеиных. Давно работает в этой семье, хозяева полностью ему доверяют. 

Содержание: 

Княгиня Вера живёт размеренной и обеспеченной жизнью. Брак её нельзя назвать счастливым, так как к мужу она испытывает скорее дружеские чувства. Детей у них нет. Она живёт той жизнью, которую ей предписывает социальный круг.

Спокойствие холодной аристократической жизни Веры нарушает лишь влюблённость скромного чиновника Желткова. Поначалу героиня с неудовольствием относится к его вниманию. Муж обо всём знает, но не считает незадачливого поклонника серьёзной угрозой для своего брака и репутации. Но в день именин Желтков присылает Вере в подарок гранатовый браслет. И маленькая семейная тайна становится известна брату Веры, который считает оскорбительным поведение поклонника и вынуждает мужа Веры встретиться с ним. Требованию прекратить преследовать княгиню Желтков подчиняется. 

Жизнь Желткова не представляет особого интереса. Настоящий смысл ей придаёт лишь чувство к Вере, поэтому невозможность продолжать даже издалека, безответно любить еë равносильна смерти. Еë он и выбирает. Простой человек, мелкий чиновник оказывается способен на глубокое чувство, на благородство, которого недостаëт людям из аристократического круга. 

Трагедия в том, что только после смерти Желткова Вера осознала ценность чувств героя. Кажется, что в тот момент, когда любовь одного персонажа заканчивается его смертью, для другого она только начинается. Любовь оказывается сильнее смерти. 

 Размеренную и пустую до этого момента жизнь Веры освещает сильное чувство. Но оно оказывается с самого начала отмечено печатью утраты и вины. 

Читать повесть А. И. Куприна "Гранатовый браслет"  

Смотреть художественный фильм  "Гранатовый браслет" (1964) 

Слушать аудиокнигу, радиопостановку.

ДЕНЬ СОЛИДАРНОСТИ В БОРЬБЕ С ТЕРРОРИЗМОМ

 День солидарности в борьбе с терроризмом отмечается в России ежегодно 3 сентября.

Этот день был установлен федеральным законом от 21 июля 2005 года. Он приурочен к трагическим событиям, произошедшим 1–3 сентября 2004 года в городе Беслан (Северная Осетия), когда в результате беспрецедентного по своей жестокости террористического акта погибли более 300 человек, в основном женщины и дети. 

Во время праздничной линейки в честь Дня знаний на школу № 1 в г. Беслан была совершена террористическая атака. В этот момент на территории школы находилось более 1000 человек — всех их загнали внутрь здания и удерживали там почти три дня в ужасных условиях: им не давали пить, есть, удовлетворять минимальные естественные потребности. Сама школа, где удерживали заложников, была заминирована.

3 сентября произошел штурм, в ходе которого погибли несколько десятков сотрудников российских спецподразделений, участвовавших в операции. В результате теракта погибло 333 человека, из которых 186 — дети в возрасте от 1 года до 17 лет. Теракт в Беслане стал одним из самых масштабных и самых бесчеловечных в новейшей истории России.

День солидарности в борьбе с терроризмом символизирует единение государства и общества в борьбе с таким страшным явлением, как терроризм, который превратился в одну из опаснейших глобальных проблем современности, серьёзную угрозу безопасности всего мирового сообщества.

В этот день проводятся различные мероприятия, посвящённые памяти жертв террористических актов и сотрудников правоохранительных органов, погибших при выполнении служебного долга. 

В. Сухомлинский о воспитании

1. Ребенок — зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.

2. Прекрасные люди вырастают в тех семьях, где отец и мать по-настоящему любят друг друга и в то же время любят и уважают людей.

3. Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе.

4. Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.

5. Воспитывая своего ребенка, ты воспитываешь себя, утверждаешь свое человеческое достоинство.

6. Пусть с юных лeт в cердце pебёнка живёт тpевога зa pодную мaть, oтца, бaбушку и дeдушку; пyсть гpустит и бoлит дeтское cердце, eсли y pодных чтo-то нeблагополучно, пyсть нoчью нe cпит pебёнок, дyмая o мaтери и oтце. Hе oберегайте eго oт этиx тpевог, oт этoй бoли: бyдете oберегать, выpастет чeловек c кaменным cердцем, a в кaменном cердце нeт мeста ни для cыновней пpеданности, ни для oтцовской лaски, ни для вeликих идeалов нaрода; ктo pавнодушен к мaтери и oтцу, нe мoжет cтать и нaстоящим пaтриотом.

7. Любoго pаботника — oт cторожа дo миниcтра — мoжно зaменить тaким жe или eще бoлее cпособным pаботником. Хoрошего жe oтца зaменить тaким жe xорошим oтцом нeвозможно.

Hикогда нe пoднимает pуку нa дpугого чeловека тoт, ктo в дeтстве близкo к cердцу пpинимает pадости и гoречи дpугого чeловека, ктo гoтов oтдать cвою pадость, cвое блaгополучие вo имя тoго, чтoбы oтец, мaть, cестра, бpат, дeдушка, бaбушка нe знaли гoря, cтраданий.

8. Пeрвый и глaвный вoспитатель pебёнка, пeрвый и глaвный пeдагог — этo мaть, этo oтец.

9. B cемье, гдe oтец и мaть oтдают чaстицу cвоей дyши дpугим, пpинимают близкo к cердцу pадости и гoрести людeй, дeти выpастают дoбрыми, чyткими, cердечными. Cамое бoльшое злo — эгoизм, индивидyализм oтдельных pодителей.

10. Hекогда вoспитывать cына — знaчит нeкогда быть чeловеком.

11. У тeбя бyдут дeти, ты бyдешь oзабочен тeм, чтoбы oни cтали нaстоящими людьми; тaк знaй жe, чтo cамое глaвное в твoрении чeловека — этo вoспитание cпособности дoрожить чeловеческой жизнью кaк cамым дoрогим, бeсценным бoгатством.

11 Литература. Список произведений для изучения в 11 классе 2024-2025

 Литература для изучения в 11 классе в 2024-2025 учебном году

(подчёркнуты приоритетные произведения!) 

Литература конца XIX — начала ХХ века

А. И. Куприн. Рассказы и повести (одно произведение по выбору). Например: «Гранатовый браслет», «Олеся» и др.

Л. Н. Андреев. Рассказы и повести (одно произведение по выбору). Например: «Иуда Искариот», «Большой шлем» и др.

М. Горький. Рассказы (один по выбору). Например: «Старуха Изергиль», «Макар Чудра», «Коновалов» и др. Пьеса «На дне».

Стихотворения поэтов Серебряного века (не менее двух стихотворений одного поэта повыбору). Например, стихотворения К.Д.Бальмонта, М.А.Волошина, Н.С.Гумилёва ("Жираф") и др. 

Литература ХХ века

И. А. Бунин. Рассказы (два по выбору). Например: «Антоновские яблоки», «Чистый понедельник», «Господин из Сан-Франциско» и др.

А. А. Блок. Стихотворения (не менее трёх по выбору). Например: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «Река раскинулась. Течёт, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «О доблестях, о подвигах, о славе...», «О, весна, без конца и без краю…», «О, я хочу безумно жить…» и др. Поэма «Двенадцать».

В. В. Маяковский. Стихотворения (не менее трёх по выбору). Например: «А вы могли бы?», «Нате!», «Послушайте!», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Письмо Татьяне Яковлевой» и др. Поэма «Облако в штанах».

С. А. Есенин. Стихотворения (не менее трёх по выбору). Например: «Гой ты, Русь, моя родная...», «Письмо матери», «Собаке Качалова», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Я последний поэт деревни…», «Русь Советская», «Низкий дом с голубыми ставнями...» и др.

О. Э. Мандельштам. Стихотворения (не менее трёх по выбору). Например: «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Ленинград», «Мы живём, под собою не чуя страны…» и др. 

М. И. Цветаева. Стихотворения (не менее трёх по выбору). Например: «Моим стихам, написанным так рано…», «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Идёшь, на меня похожий…», «Мне нравится, что вы больны не мной…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплёте», «Бабушке», «Красною кистью…» (из цикла «Стихи о Москве») и др.

А. А. Ахматова. Стихотворения (не менее трёх по выбору). Например: «Песня последней встречи», «Сжала руки под тёмной вуалью…», «Смуглый отрок бродил по аллеям…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Не с теми я, кто бросил землю...», «Мужество», «Приморский сонет», «Родная земля» и др. Поэма «Реквием». 

М. А. Шолохов. Роман-эпопея «Тихий Дон» (избранные главы).

М. А. Булгаков. Романы «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» (один роман по выбору).

А. П. Платонов. Рассказы и повести (одно произведение по выбору). Например: «В прекрасном и яростном мире», «Котлован», «Возвращение» и др.

А. Т. Твардовский. Стихотворения (не менее трёх по выбору). Например: «Вся суть в одном единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей вины…», «Дробится рваный цоколь монумента...» и др.

Проза о Великой Отечественной войне (по одному произведению не менее чем двух писателей по выбору). Например: В. П. Астафьев «Пастух и пастушка»; Ю. В. Бондарев «Горячий снег»; В. В. Быков «Обелиск», «Сотников», «Альпийская баллада»; Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие», «В списках не значился», «Завтра была война»; К. Д. Воробьёв «Убиты под Москвой», «Это мы, Господи!»; В. Л. Кондратьев «Сашка»; В. П. Некрасов «В окопах Сталинграда»; Е. И. Носов «Красное вино победы», «Шопен, соната номер два» и др. А. А. Фадеев. «Молодая гвардия». 

 Поэзия о Великой Отечественной войне.

Стихотворения (по одному стихотворению не менее чем двух поэтов по выбору). Например,Ю. В. Друниной, М. В. Исаковского, Ю. Д. Левитанского, С. С. Орлова, Д. С. Самойлова, К. М. Симонова, Б. А. Слуцкого и др. 

Драматургия о Великой Отечественной войне. Пьесы (одно произведение по выбору).Например, В. С. Розов «Вечно живые» и др.

Б. Л. Пастернак. Стихотворения (не менее трёх по выбору). Например: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всём мне хочется дойти…», «Снег идёт», «Любить иных — тяжёлый крест...», «Быть знаменитым некрасиво…», «Ночь», «Гамлет», «Зимняя ночь» и др.

А. И. Солженицын. Произведения «Один день Ивана Денисовича», «Архипелаг ГУЛАГ»(фрагменты книги).

В. М. Шукшин. Рассказы (не менее двух по выбору). Например: «Срезал», «Обида», «Микроскоп», «Мастер», «Крепкий мужик», «Сапожки» и др.

В. Г. Распутин. Рассказы и повести (не менее одного произведения по выбору). Например: «Живи и помни», «Прощание с Матёрой» и др.

Н. М. Рубцов. Стихотворения (не менее трёх по выбору). Например: «Звезда полей», «Тихая моя родина!..», «В горнице моей светло…», «Привет, Россия…», «Русский огонёк», «Я буду скакать по холмам задремавшей отчизны...» и др.

И. А. Бродский. Стихотворения (не менее трёх по выбору). Например: «На смерть Жукова», «Осенний крик ястреба», «Пилигримы», «Стансы» («Ни страны, ни погоста…»), «На столетие Анны Ахматовой», «Рождественский романс», «Я входил вместо дикого зверя в клетку…» и др.

Проза второй половины XX — начала XXI века.

Рассказы, повести, романы (по одному произведению не менее чем трёх прозаиков по выбору). Например, Ф. А. Абрамов («Братья и сёстры» (фрагменты из романа), повесть «Пелагея» и др.);Ч. Т. Айтматов (повести «Пегий пёс, бегущий краем моря», «Белый пароход» и др.);В. И. Белов (рассказы «На родине»), 

Г. Н. Владимов («Верный Руслан»);

Ф. А. Искандер (роман в рассказах «Сандро из Чегема» (фрагменты), философская сказка «Кролики и удавы» и др.);

Ю. П. Казаков (рассказы «Северный дневник», «Поморка», «Во сне ты горько плакал» и др.); В. О. Пелевин (роман «Жизнь насекомых» и др.);

Захар Прилепин (роман «Санькя» и др.);

А. Н. и Б. Н. Стругацкие (повесть «Пикник на обочине» и др.);

Ю. В. Трифонов (повести «Обмен», «Другая жизнь», «Дом на набережной» и др.);

В. Т. Шаламов («Колымские рассказы», например: «Одиночный замер», «Инжектор», «За письмом» и др.) и др.

Поэзия второй половины XX — начала XXI века.

Стихотворения (по одному произведению не менее чем двух поэтов по выбору). Например, Б. А. Ахмадулиной, А. А. Вознесенского, В. С. Высоцкого, Е. А. Евтушенко, Н. А. Заболоцкого, Т. Ю. Кибирова, Ю. П. Кузнецова, А. С. Кушнера, Л. Н. Мартынова, Б. Ш. Окуджавы, Р. И. Рождественского, А. А. Тарковского, О. Г. Чухонцева и др.

Драматургия второй половины ХХ — начала XXI века.

Пьесы (произведение одного из драматургов по выбору). Например: А. Н. Арбузов «Иркутская история»; А. В. Вампилов «Старший сын»; Е. В. Гришковец «Как я съел собаку»; К. В. Драгунская «Рыжая пьеса» и др.

Литература народов России . Рассказы, повести, стихотворения (не менее одного произведения по выбору). Например, рассказ Ю. Рытхэу «Хранитель огня»; повесть Ю. Шесталова «Синий ветер каслания» и др.; стихотворения Г. Айги, Р. Гамзатова, М. Джалиля, М. Карима,Д. Кугультинова, К. Кулиева и др.

Зарубежная литература

Зарубежная проза XX века (не менее одного произведения по выбору). Например, произведения Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»; А. Камю «Посторонний»; Ф. Кафки «Превращение»; Дж. Оруэлла «1984»;  Э. М. Ремарка «На западном фронте без перемен», «Три товарища»; Дж. Сэлинджера «Над пропастью во ржи»; Г. Уэллса «Машина времени»; О. Хаксли «О дивный новый мир»; Э. Хемингуэя «Старик и море» и др.

Зарубежная поэзия XX века (не менее двух стихотворений одного из поэтов по выбору).Например, стихотворения Г. Аполлинера, Т. С. Элиота и др.

Зарубежная драматургия XX века (не менее одного произведения по выбору). Например, пьесы Б. Брехта «Мамаша Кураж и её дети»; М. Метерлинка «Синяя птица»; О. Уайльда «Идеальный муж»; Т. Уильямса «Трамвай „Желание“»; Б. Шоу «Пигмалион» и др.

Литературный календарь. Сергей Георгиевич Георгиев

 В июле 2024 года исполняется 70 лет со дня рождения замечательного детского писателя Сергея Георгиевича Георгиева. 

Источник фото

Он пишет сказки, лирические и юмористические миниатюры, повести-сказки, рассказы, иногда такие короткие, что они похожи на анекдоты. 

«Величайшее счастье на свете — просто так, без оглядки на кого-либо, выдумывать всякую ерунду и записывать собственные глупости. Выше этого — тревожное и ответственное ощущение, что твои скромные фантазии могут быть интересны другому человеку» – говорит писатель. 

 Начинал писатель как автор книг для самых маленьких читателей. Согласно его воспоминаниям, становление творчества шло под влиянием знаменитых писателей: Ю. Олеши, В. Берестова, Ю. Коваля. В. Крапивин помог с изданием первой книги. 

По сказкам Сергея Георгиева в разных театрах кукол страны ставятся пьесы  «Северный ветер», «Лев Петухович», «Школа начинающего волка», снято несколько мультфильмов, в том числе многосерийный, по самой известной книге «Ёлки-палки: фельдмаршал Пулькин!». 

В 2000 году вышла книга С. Георгиева «Пузявочки». Это истории о кузявочках, бузявочках, музявочках и прочих милых созданиях количеством 20 штук – по числу согласных букв в русском алфавите. С каждой новой буквой в начале слова рождается новая история, – навеянная либо знакомым звукосочетанием (шузявочка, например, любит охотиться на ботинки, нузявочка – нудеть), либо просто чем-то душевным. Истории философскиеи удивительно добрые, способные сформировать художественный вкус и здоровую нервную систему. 

Фото из открытого источника

 В последующие годы вышли книги: «Дрессировщик бутербродов», «Когда я стану взрослым», «Вовка Абрамушкин, Вася Белкин и другие такие же», «Неужели это я?! или Невероятные превращения», «Сказки про медвежат», «Чудесный денек», «Забивалка и говорилка», «Кошачье заклинание, «Лучший друг», «Главный секрет», «Грустное дерево», «Укротитель сиреневых бегемотов», «Подружки» и др. 

Произведения С. Георгиева вошли в сборники «Весёлые истории» (2008), «Разноцветные зверята и весёлые ребята» (2008), «Смешное о школе» (2008), «Школьные «приколы» (2009).  

Сергей Георгиев печатается на страницах многих периодических изданий: журналов «Юность», «Наш малыш», «Мурзилка», «Веселые картинки», «Детское чтение для сердца и разума», «Кукумбер», «Ералаш», «Тошка и компания», «Пионер», «Костер»; газет «Жили-были», «Пионерская правда». 

Большую роль в жизни писателя сыграло сотрудничество с юмористическим журналом «Ералаш», в котором он ныне работает редактором.  

Ералаш "Портретное сходство" Автор: Сергей Георгиев