ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В КАБИНЕТ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ! ЗДЕСЬ ВЫ ПОЛУЧИТЕ ПОМОЩЬ В ПОДГОТОВКЕ К УРОКАМ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ИЗУЧАЕМЫМ ТЕМАМ, ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И СПРАВОЧНУЮ ЛИТЕРАТУРУ, ИНФОРМАЦИЮ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА; СМОЖЕТЕ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ОНЛАЙН ТРЕНАЖЁРАМИ, ИГРАМИ И СРЕДСТВАМИ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ.
Показаны сообщения с ярлыком Внимание: конкурс!. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Внимание: конкурс!. Показать все сообщения

четверг, 13 ноября 2025 г.

Конкурс юных чтецов «Живая классика»

 


Стартовал крупнейший в России проект по поддержке чтения — конкурс юных чтецов «Живая классика», целью которого является повышение интереса к чтению, поддержки талантливых ребят, расширения их читательского кругозора и оказания им помощи в поиске интересных книг.

Обязательным условием участия в конкурсе является регистрация участника на официальном сайте конкурса www.youngreaders.ru.
Заявки на участие в конкурсе подаются только через официальный сайт Конкурса www.youngreaders.ru. Регистрацию на сайте должны пройти как участники, так и ответственные за его проведение в каждом из этапов – в классе, школе/учреждении дополнительного образования, районе и регионе.

Также призываем регистрироваться педагогов и библиотекарей — вы сможете стать кураторами классных, школьных и муниципальных этапов.

Хотите, чтобы в вашей школе прошел этап самого масштабного конкурса чтецов в мире? Это несложно!

Срок регистрации на конкурс строго до 25 января 2026 года.

Возраст участников должен быть не младше 10 и не старше 17 лет (включительно) на момент проведения отборочных этапов Всероссийского финала конкурса. Учащиеся колледжей и техникумов могут принимать участие в Конкурсе только до Всероссийского финала.

По всем вопросам можно обратиться по номеру: 8(3942)-22-35-47.

Присоединяйся к масштабному движению ценителей литературы и живого слова!

Положение 2026 утвержденное.pdf

суббота, 8 ноября 2025 г.

Всероссийский конкурс сочинений «Кто мой герой?»


 Дорогие учащиеся 5 -11 классов!

Приглашаем принять участие во Всероссийском конкурсе сочинений «Кто мой герой?»

Конкурс проводится ООО «Правильные тетрадки» совместно с АНО «Святая Русь 2050»

Тема Конкурса – «Защитники Отечества». В конкурсных сочинениях участники Конкурса должны представить увлекательно написанную биографию героя.

Все конкурсные сочинения выполняются обучающимися в письменном или печатном виде на бланке Конкурса.

Работы принимаются до 31.12.2025

Награждение будет проходить по следующим номинациям:

1. Детальность исследования

2. Высокая художественность

3. Самая эмоциональная

4. Герой современности

5. Герой труда

6. Духовный подвиг

Награждение – Март 2026 г.

Три участника Конкурса, набравшие наибольшее количество балов в каждой номинации в соответствии с рейтингом, объявляются победителем (1 место) и призерами (2 и 3 места).

Победители и призеры Конкурса в каждой номинации награждаются дипломами I, II и III степени соответственно и сувенирной продукцией.

Участники Конкурса получают сертификаты.

среда, 5 ноября 2025 г.

Дина Сабитова "Где нет зимы"

Материалы к конкурсу "Живая классика" 

Информационная справка

«Где нет зимы» Дины Сабитовой — книга о сиротстве и раннем взрослении. Это история о судьбе мальчика-подростка Паши и его сестры Гуль. Дети живут с бабушкой и мамой — художницей, которая ведёт вольный образ жизни и часто исчезает из дома. Но всё меняется в одночасье: бабушка умирает, мама исчезает, а дети оказываются в детском приюте. 

Главная мысль произведения: детям не место в детском доме, каким бы хорошим он ни был. Они должны расти в семье. А главным является дом, в котором всегда тепло и уютно, а также любящая семья. 

Отзывы о книге читателей

1. korriina 

Так рада, что в моей домашней библиотеке появилась эта книга! Начинала читать в электронном виде раз пять, и каждый раз тормозила на первых страницах. И, наконец, сегодня прочитала это произведение полностью. Всего за четыре часа. Невозможно оторваться от книги... История со счастливым концом о детях-сиротах... Паша и Гуль остаются совсем одни. Бабушка умерла, мама исчезла... Это не впервые: мама и до этого пропадала, но всегда возвращалась... Да её все нет и нет... Продукты закончились. Паша, вынужден был считать последние деньги, чтобы понять на какое время их хватит... Так и не одному ему нужно было на эти крохи жить, нужно еще кормить сестрёнку Гуль... В голове только одно: "Надо продержаться до возвращения мамы". Она не вернулась. Умерла. Что с ней произошло? Мы не узнаем. Детей отправляют в центр временного содержания, а дальше только одно - детский дом. Но этому, к счастью, не суждено случиться. В жизни детей появляется Мира, мама Миши, одноклассника Гуль. Она забирает обоих, и им предстоит притереться к друг другу. Справиться с трудностями. Просто жить. Книга просто не оставит равнодушным никого. 

"У всего есть причина. Есть причина у снега, у плохого настроения, у подгоревшей каши, есть причина у разбитой чашки, у каркающей вороны, у темноты." 

"Просто жизнь. Думать потом. Сейчас вот: пироги печь, пуговицы пришивать, на родительские собрания ходить. Ах да, еще топить печку и расчищать снег. Некогда, просто некогда сидеть и раздумывать о тонкостях трепещущей души." 

2. Анжелика Прус, 14 лет, г. Москва. Финалист конкурса «Книжный эксперт XXI века» (первый сезон) 

Вы хотите прочитать что-то душевное? Хотела бы порекомендовать вам книгу «Где нет зимы» Дины Рафисовны Сабитовой.

Эта книга помогает нам вспомнить цену семьи. Семья – это не обязательно кровное родство, но родство духовное, любовь друг к другу, общие интересы, считает автор. Я до сих пор не понимаю, как Дине Сабитовой удалось передать ощущение дома, родного семейного дома, как ей удалось передать запахи сырости и горения дров, как ей удалось передать само ощущение детства, в котором у главных героев произошла ужасная потеря… Но не бойтесь, эта книга не заставит вас плакать. Скорее наоборот: вы будете радоваться. Вы будете счастливы, что ваша семья здорова. Вы захотите еще больше любить ее и постараетесь сделать все, чтобы никогда не потерять ее.

Книга эта учит... Нет, не учит. Дина Сабитова сама говорит, что книга не может «учить», но мы можем многому научиться, можем многое понять. Например, понять, что это за место, где нет зимы.

Фрагмент для чтения 

Мою бабушку звали Александра Васильевна Соловьева. Она была портнихой. Работала она в жизни много кем – и в столовой, и в больнице, и на заводе, но главное – шила на заказ. Говорят, лет сорок назад моя бабушка была городской легендой и заказчицы приходили к ней «по рекомендации».

Дома мы звали ее Шурой. Шура много курила, любила петь, терпеть не могла готовить. И еще у нас с ней одинаковой формы нос и уши.

Бабушку многие считали немного того. Основания для этого были.

Расскажу один случай, чтоб вы поняли, что я имею в виду.

Надо было выпустить стенгазету к очередному Дню учителя. В школе нельзя: мы же вроде как делаем сюрприз учителям... 

Наш дом ближе всех. Поэтому пошли ко мне... 

И тут вышла бабушка… С вечной сигаретой в мундштуке.

Бабушка всегда курила сигареты не так, как все нормальные люди, а совала их в мундштук. Маму это раздражало. Она постоянно говорила Шуре, что мундштук – мужской аксессуар. А бабушка отвечала, что ее хрустальная мечта – курить трубку. И что, когда она наконец заведет себе трубку, мама еще вспомнит, как прелестно выглядел ее янтарный мундштук. «Девичья игрушка, – усмехалась бабушка, – ты, Маруська, просто ничего не понимаешь в женственности».

Девчонки, увидев бабушку, слегка остолбенели. Нет, они, конечно, вежливо поздоровались, но при этом…

Дело в том, что бабушка моя очень любила яркие платья. И сшила себе чуть ли не двадцать платьев по одной выкройке: с глубоким вырезом спереди, голыми плечами и длиннющей широченной юбкой. Юбка с оборками, а расцветка такая, что мимо не пройдешь. На этот раз платье было с огромными маками по темно-зеленому фону.

– Тебя принимают за старую сумасшедшую цыганку! – сердилась на бабушку мама.

– Что ж, пусть тогда меня украдет какой-либо табор, – хихикала в ответ бабушка. – «Я уйду с толпо-о-ой цыга-а-анок за киби-и-иткой ко-о-oчевой!» А в черный день буду зарабатывать на улице – гадать прохожим. Чем плохо?

Кстати, гадать на картах бабушка очень даже хорошо умела и любила, мне всегда казалось, что насчет черного дня она не шутит.

Так вот, вышла к нам бабушка в маковом платье с дымящимся мундштуком в руках и спросила меня важным неторопливым басом:

– Борька! Что за нашествие прекрасных девиц в наш скромный уголок?

– Шура, – вздохнул я, – нам надо делать газету.

– Ну и в чем же проблема?

– У нас пол кривой, Шура. Ватман разложить негде.

Бабушка посмотрела на нас, задумчиво покрутила мундштук, а потом сказала:

– Только потом все убрать, Борька! Чтоб краски – нигде-нигдешеньки ни капли!

И развернулась, поманив нас за собой. 

Фрагмент для чтения наизусть 

Надо было выпустить стенгазету к очередному Дню учителя. В школе нельзя: мы же вроде как делаем сюрприз учителям... 

Наш дом ближе всех. Поэтому пошли ко мне... 

И тут вышла бабушка… 

Девчонки, увидев бабушку, слегка остолбенели. Нет, они, конечно, вежливо поздоровались, но при этом…

Дело в том, что бабушка моя очень любила яркие платья. И сшила себе чуть ли не двадцать платьев по одной выкройке: с глубоким вырезом спереди, голыми плечами и длиннющей широченной юбкой. Юбка с оборками, а расцветка такая, что мимо не пройдешь. На этот раз платье было с огромными маками по темно-зеленому фону.

– Тебя принимают за старую сумасшедшую цыганку! – сердилась на бабушку мама.

– Что ж, пусть тогда меня украдет какой-либо табор, – хихикала в ответ бабушка. – «Я уйду с толпо-о-ой цыга-а-анок за киби-и-иткой ко-о-oчевой!» А в черный день буду зарабатывать на улице – гадать прохожим. Чем плохо?..

Так вот, вышла к нам бабушка в маковом платье с дымящимся мундштуком в руках и спросила меня важным неторопливым басом:

– Борька! Что за нашествие прекрасных девиц в наш скромный уголок?

– Шура, – вздохнул я, – нам надо делать газету.

– Ну и в чем же проблема?

– У нас пол кривой, Шура. Ватман разложить негде.

Бабушка посмотрела на нас, задумчиво покрутила мундштук, а потом сказала:

– Только потом все убрать, Борька! Чтоб краски – нигде-нигдешеньки ни капли!

И развернулась, поманив нас за собой. 

Читать книгу полностью

пятница, 19 сентября 2025 г.

Всероссийское тестирование по культуре речи — 2025

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Федеральный институт родных языков народов Российской Федерации» по поручению Министерства просвещения Российской Федерации в 2025 году проводит Всероссийское тестирование по культуре речи. 

Тестирование приурочено ко дню рождения известного лингвиста, лексикографа С. И. Ожегова. 

Сергей Иванович Ожегов поистине большой ученый – исследователь истории русского литературного языка, исторической грамматики, лексикологии, орфоэпии, языка русских писателей, орфографии и фразеологии. В круг его научных интересов входили вопросы культура речи: с 1952 года Ожегов заведовал сектором культуры речи Института русского языка при Академии Наук СССР; под его руководством выходили сборники «Вопросы культуры русской речи»; по инициативе Сергея Ивановича с 1958 года в Институте русского языка была создана Справочная служба русского языка, отвечающая на запросы организаций и частных лиц, касающихся правильности русской речи.

Проект проводится с 2021 года и уже имеет широкий охват. За 4 года в нём приняли участие более 400 тысяч обучающихся и педагогов из всех субъектов Российской Федерации. 

Формат проведения мероприятия – компьютерное диагностическое тестирование в режиме онлайн. 

В 2025 году тестирование пройдёт в онлайн-формате с 22 сентября (12:00 мск) по 13 октября (15:00 мск). 

К участию в тестировании приглашаются педагоги всех предметных областей, школьники 1-11 классов. 

Инструментарий тестирования разработан в соответствии с ФГОС общего образования и ориентирован на педагогов и обучающихся разных категорий, которые смогут проверить свои знания и языковую интуицию. 

Ссылки на тестирование всех категорий будут размещены в группах классов. Можно воспользоваться входом на сайте Института ЗДЕСЬ

Обобщённые результаты будут подведены и размещены на официальном сайте Института после 11 ноября.

пятница, 17 мая 2024 г.

Итоги конкурса "Если бы я был учителем..."

В январе 2024 подведены итоги конкурса "Если бы я был учителем...", который проводил Всероссийский ежемесячный литературно-художественный журнал для школьников "Костёр" (г. Санкт-Петербург) в течение 2023 года, объявленного в России Годом педагога и наставника.  

Победителем конкурса в своей возрастной группе (15-17 лет) стала ученица 11 класса нашей школы Дмитренко Ульяна, занявшая 1 место. 

Поздравляем Ульяну с этой замечательной победой и надеемся, что умение писать сочинения пригодится ей в жизни! 

Желаем Ульяне успешного окончания учебного года, высоких результатов экзаменационной сессии и удачного поступления в высшее учебное заведение на выбранную специальность! 

Итоги конкурса на странице журнала "Костёр" ЗДЕСЬ 

Журнал "Костёр" во ВКонтакте ЗДЕСЬ 

Сочинение Дмитренко У. ЗДЕСЬ 

ВНИМАНИЕ! 

Подписку на Всероссийский ежемесячный литературно-художественный журнал для школьников «КОСТЁР» можно оформить с любого месяца, в каждом отделении «Почты России» или ОНЛАЙН!!!
Оформить ОНЛАЙН-ПОДПИСКУ можно на сайтах:
https://podpiska.pochta.ru/press/П3310
http://vipishi.ru/internet-catalog-podpiski/item/inet..
Подписные индексы в каталогах:
70445, 71812 — каталог Агентства «Роспечать» и Агентства «Урал-Пресс»
П3310, 24721 — каталог Межрегионального агентства подписки
70445 — каталог Агентства «Прессинформ» для жителей Санкт-Петербурга и Ленинградской области 

Скриншот страницы журнала "Костёр"

четверг, 2 мая 2024 г.

Республиканская акция "Донецкий диктант" 2024

02.05.2024 в 13.00 на площадке МБОУ "Школа №24 г. Тореза" состоялась республиканская просветительская акция "Донецкий диктант", посвящённая  10-летию Донецкой Народной Республики. 

В акции приняли участие педагогические работники школы, обучающиеся старших классов и родители. Участники акции написали диктант  "Защитники Донбасса". Текст диктанта традиционно посвящён городу Донецку, его героической истории и уникальной красоте. Автором текста является Мария Николаевна Панчехина, кандидат филологических наук, доцент кафедры русского языка ДонГУ, поэт. 

Основные цели акции - повышение уровня грамотности, популяризация интереса к русскому языку и его изучение как средство самоидентификации русской национальной языковой личности - достигнуты.  Но процесс познания бесконечен, и каждый из нас имеет возможность ежедневно совершенствоваться, обращаясь к произведениям, созданным на великом русском языке, уделяя внимание чистоте собственной речи. 

Благодарим автора текста М. Н. Панчехину, организаторов акции и активных участников! 

Все участники акции получат сертификаты. 

среда, 28 февраля 2024 г.

Конкурс "Если бы я был учителем..."

 Дмитренко Ульяна Денисовна,
17 лет, 10 класс,
МБОУ «Школа №24 г. Тореза»,
город Торез, ДНР

Эссе

Если бы я был учителем…

Учитель – это профессия, которая пользуется уважением во всём мире. Быть учителем – это значит быть наставником, поддержкой и опорой для своих учеников во всём. Быть учителем – это значит обучать наукам, передавать знания, формировать мировоззрение, отношение к жизни, воспитывать лучшие человеческие качества: доброту, милосердие, искренность, честность, патриотизм.

Известны выдающиеся педагоги, оказавшие существенное влияние на развитие человечества, оставившие яркий след  в педагогической науке. Всему миру известны имена этих великих людей: Герберт Спенсер, Мария Монтессори, Януш Корчак, Константин Ушинский, Антон Макаренко. Для этих педагогов профессия стала смыслом жизни, а жизнь была посвящена самому прекрасному и благородному делу – делу просвещения и воспитания молодого поколения.

Президент Российской Федерации Владимир Владимирович Путин объявил 2023 Годом педагога и наставника. Следовательно, большое внимание государство будет уделять проблемам педагогики и школы. И это правильно. Школа – это общество в миниатюре. На мой взгляд, решив проблемы школы (материальные, воспитательные, духовные, интеллектуальные, психологические), во многом можно решить и проблемы современного общества.

Известно, что учебный год начинается 1 сентября. Но в 2014 школьники Донецкой Народной Республики из-за вооружённого конфликта отправились на учёбу лишь в октябре.  И хотя это был очно-заочный формат, то, что учебный год вопреки всему начался, было нашей маленькой победой над страхом, над злом – над войной. Помню, как мы радовались этому событию, с каким трепетом слушали наших учителей, ставших для нас ещё и ангелами-хранителями! Тогда я поняла: если работают школы, значит, жизнь продолжается и мир непременно наступит!

Уверена, что школа начинается с учителя. Каков учитель - его знания, культура, кругозор, личностные качества, - такова и школа, таково и отношение детей к учёбе, к предмету, да и к образованию в целом.

Я обучаюсь в 10 классе, в силу проблем со здоровьем нахожусь на индивидуальном обучении и тесно общаюсь со многими учителями. В результате этого многолетнего общения у меня сложилось определённое представление о том, каким должен быть учитель. Мне повезло: мои учителя обладают всеми необходимыми качествами – отлично знают свой предмет, умеют передать знания ученикам, владеют искусством толерантного общения, требовательны и к себе, и к воспитанникам. Иногда я ставлю себя на место учителя и пытаюсь понять: как им удаётся держать такую высокую планку?

А что если бы учителем была я?

Если бы учителем была я, то, наверняка, во многом равнялась бы на своих сегодняшних учителей. Постаралась бы всё время пополнять свои знания, совершенствовать педагогическое мастерство, проводила бы интересные уроки и внеклассные мероприятия. Наверное, я была бы учителем русского языка: именно язык является средством познания мира и орудием мышления. Или учителем литературы: художественная литература воспитывает духовность и объясняет нам, что есть добро и зло. Или учителем истории: не зная истории своей страны и народа, нельзя понять современные процессы и формировать будущее. Возможно, я преподавала бы биологию и научила бы детей заботиться о своём здоровье и об окружающей среде. Или… Да не столь важно, какой предмет преподавать… Главное, я хотела бы стать знАчимым человеком для своих учеников, стать частью их жизни. Я постаралась бы воспитать молодых людей с сильным характером, прогрессивным мышлением и истинно русской духовностью -  таких, которые построят мир без войн, мир, наполненный Счастьем и Любовью. 


PS. Работа стала победителем конкурса "Если бы я был учителем..." в 2023 году. Итоги ЗДЕСЬ. 

пятница, 23 февраля 2024 г.

Жанровое своеобразие сочинений

 Школьникам часто приходится принимать участие в различных конкурсах сочинений. В условиях конкурсов обычно указывается жанр творческой работы, а в критериях оценивания - соответствие конкурсной работы выбранному жанру. 

Выбирая конкретный жанр для написания сочинения, следует помнить особенности жанрового соответствия. Рассмотрим некоторые из них.

Рассказ

Рассказ – это повествовательное произведение небольшого объема с небольшим количеством героев, охватывающее небольшой отрезок времени. 

Рассказ как жанр отличается единством времени, действия, места и персонажа. Единство времени характеризуется тем, что изображаемые в рассказе события ограничены, как правило, небольшим количеством времени. Даже если рассказ охватывает более значительный временной отрезок, он все равно посвящен развитию какого-то одного действия, конфликта. В рассказе есть одна сюжетная линия, несколько последовательно сменяющих друг друга ситуаций, событий, одно из которых является центральным, кульминационным. Поэтому и место, в котором происходит действие рассказа, как правило, одно. Если мест события в рассказе несколько – их количество должно быть очень ограничено. Характеризуется рассказ и единством персонажа. В каждом рассказе есть центральный образ, на котором держится вся его структура, который определяет основные смыслы произведения. Второстепенные и эпизодические герои рассказа помогают раскрыть проблему, связанную с главным персонажем рассказа. Небольшой объем рассказа определяет строгие взаимосвязи и взаимообусловленность всех его элементов. 

Продумав тему и идею произведения, отобрав события, которые будут происходить в рассказе, определившись с главным и второстепенными персонажами, выстраивают последовательность эпизодов в сюжете произведения. Композиция рассказа обычно строится следующим образом: 

  • экспозиция (здесь возможно описание небольшой предыстории событий, места действия, персонажей, главного персонажа), 
  • завязка действия (описывается происшествие, ставшее причиной, толчком описанных в рассказе событий), 
  • развитие сюжета (описываются события, ведущие к кульминации), 
  • кульминация (важнейший, поворотный факт в сюжете), 
  • развязка (разрешение основного конфликта, окончание истории). 
Последовательность эпизодов должна вызывать эмоциональный и ассоциативный отклик читателя.

Несмотря на определенную заданность композиции рассказа, его структура может быть разной. Композиция рассказа может быть: 

  • прямоточной (строгая последовательность изложения фактов с сохранением единой цепочки причинно-следственных связей), 
  • кольцевой (рассказ имеет определенное обрамление в начале и в конце), 
  • точечной (несколько изначально отдельных подробностей, деталей, объединяются одним конкретным событием), 
  • остросюжетной (события складываются в увлекательный сюжет) и др. 
Важную роль играет первая фраза рассказа, его зачин. Концовка рассказа может быть нетрадиционной, парадоксальной.

Названия рассказов обычно очень яркие, запоминающиеся. Они могут содержать часть ответа на обсуждаемый в рассказе вопрос. 

Существует множество разновидностей рассказов: социальный, бытовой, исторический, авантюрный, психологический, фантастический, юмористический, иронический и др.

Повествование в рассказе может идти от лица либо рассказчика, либо героя, либо самого автора. При написании рассказа, как и произведения другого жанра, следует избегать сюжетных и речевых штампов. 

пятница, 19 января 2024 г.

Олимпиада по детской и юношеской литературе (МГПУ)

           Институт педагогики и психологии образования ГАОУ ВО МГПУ         г. Москвы приглашает вас и ваших учеников принять участие в Олимпиаде по детской и юношеской литературе.

Олимпиада проводится при информационной поддержке журнала «Вестник МГПУ. Педагогика и психология»,  журнала «Известия Института педагогики и психологии образования», журнала «Одаренный ребенок», журнала «Детское творчество».

Целью олимпиады является развитие интеллектуально-творческого потенциала участников путем совершенствования интеллектуальных и творческих способностей, а также формирование и укрепление интереса обучающихся школ к углубленному изучению отечественной и зарубежной детской и юношеской литературы.

Олимпиада рассчитана на следующие возрастные группы:

1) обучающиеся 3-5 классов;

2) обучающиеся 6-8 классов;

3) обучающиеся 9-11 классов.

4) обучающиеся колледжей

Олимпиада проводится в 2 этапа.

Первый – c 22 по 30 января 2024 г. (включительно) – выполнение   олимпиадных заданий на Портале Олимпиады, ознакомление оргкомитета с представленными работами, определение участников второго этапа.

Второй этап –  10 февраля 2024 г. – выполнение творческого задания и устное выступление в гибридном режиме (очно или онлайн).

Участники олимпиады индивидуально заслушиваются членами жюри секции. В итоге на закрытом совещании жюри выбираются победители олимпиады.

Победители и лауреаты олимпиады будут награждены дипломами.

Олимпиада включена в перечень мероприятий, учитываемых при поступлении в МГПУ. Победителям и призёрам олимпиады при поступлении на бакалавриат начисляется  по 8 баллов.

Председатель оргкомитета олимпиады – директор Института педагогики и психологии образования, член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, доктор психологических наук, профессор Савенков Александр Ильич. Члены оргкомитета олимпиады – профессорско-преподавательский состав ГАОУ ВО МГПУ г. Москвы.

Для участия в олимпиаде необходимо до 21 января 2024 г. обязательно пройти регистрацию на сайте: 

http://preschool.selfip.net:85/gosprogramma/course/index.php?categoryid=7 .


Внимание! Всем зарегистрированным участникам по электронной почте будут высланы подробные инструкции об этапах прохождения олимпиады.

четверг, 30 ноября 2023 г.

Всероссийский конкурс сочинений «Без срока давности» среди обучающихся образовательных учреждений отдела образования администрации города Тореза.

 Дорогие ребята! Объявлен муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений «Без срока давности» среди обучающихся образовательных учреждений отдела образования администрации города Тореза. 

Конкурс проводится в целях сохранения исторической памяти о трагедии мирного населения СССР – жертвах военных преступлений нацистов и их пособников в период Великой Отечественной войны 1941–1945 годов, а также установления обстоятельств вновь выявленных преступлений против мирного населения. 

Конкурс проводится среди следующих категорий участников Конкурса: 

  • обучающиеся 5–7 классов по образовательным программам основного общего образования (категория 1); 
  • обучающиеся 8–9 классов по образовательным программам основного общего образования (категория 2); 
  • обучающиеся 10–11 классов по образовательным программам среднего общего образования (категория 3) 

Конкурсные сочинения представляются участниками Конкурса в прозе в жанре рассказа, притчи, письма, сказки, дневника, очерка, репортажа, интервью, эссе, заочной экскурсии, рецензии, путевых заметок.

Поэтические тексты конкурсных сочинений не рассматриваются.

Выбор тематического направления, жанра и названия работы участниками Конкурса осуществляется самостоятельно.

Методические рекомендации для участников Конкурса по организации и проведению Конкурса размещаются на сайте Конкурса (https://ec.memory45.su/). 

Конкурс проводится в два этапа:

  • школьный этап Конкурса ‒ с 1 ноября 2023 года по 19 января 2024 года;
  • муниципальный этап Конкурса ‒ с 20 января по 5 февраля 2024 года 
На муниципальный этап Конкурса от М(Б)ОУ принимается по одному конкурсному сочинению по каждой категории участников Конкурса, указанной в пункте 3.3 настоящего Положения, набравшему по результатам оценки на школьном этапе Конкурса наибольшее количество баллов. 

Конкурсное сочинение направляется на муниципальный  этап Конкурса со следующими сопроводительными документами  (далее Заявка):

 (см. на сайте https://ec.memory45.su/student/)

  • анкета участника Конкурса в двух формах: подписанная руководителем или заместителем руководителя образовательной организации и заверенная печатью образовательной организации, к которой принадлежит участник Конкурса, и оформленная в формате документа .doc или .docx.
  • согласие       участника      Конкурса родителей (законных представителей) участника Конкурса на обработку персональных данных, фото- и видеосъемку; использование фото- и видеоматериала, конкурсного сочинения в некоммерческих целях, в том числе публикацию работы (или ее фрагмента) любым способом и на любых носителях с обязательным указанием авторства участника Конкурса. 
Все конкурсные сочинения выполняются участниками Конкурса в письменном виде на утвержденном Оргкомитетом Конкурса бланке, размещенном на официальном сайте Конкурса. (см. https://ec.memory45.su/student/

Заявки также представляются участниками Конкурса на утвержденных Оргкомитетом бланках, размещенных на сайте Конкурса. (см. https://ec.memory45.su/student/

Каждый участник Конкурса имеет право представить на Конкурс одно конкурсное сочинение, которое выполняет самостоятельно. 

Конкурсные сочинения принимаются в сканированном виде едином файле формата PDF, тип изображения ЧБ, разрешение 600 dpi, объемом не более 3 МБ). К отсканированному конкурсному сочинению участника Конкурса прилагается копия сочинения в формате .doc или .docx. При отсутствии одного из указанных вариантов представления конкурсное сочинение на Конкурса не принимается.

понедельник, 20 ноября 2023 г.

Интеллектуальная игра "Самый умный"

 С 1 октября по 30 декабря 2023 года региональное отделение РДДМ "Движение первых" проводит на территории Донецкой Народной Республики  интеллектуальную игру "Самый умный"

Игра проходит в 3 конкурсных этапа. 

1 этап (отборочный) прошёл в онлайн формате. Участники отвечали на 50 вопросов на тему кино и музыки, искусства, спорта, науки и истории. По итогу первого этапа были отобраны 200 участников, которые набрали выше 70% правильных ответов. Отборочный этап прошёл ученик нашего класса Тесленко Никита и стал полуфиналистом. 

2 этап (полуфинал) состоялся в г. Шахтёрске 20.11.2023. По итогам второго этапа отобраны 20 человек, которые набрали больше 80% правильных ответов. 

Поздравляем ТЕСЛЕНКО НИКИТУ за занятое 2 место в интеллектуальной игре "Самый умный" (2-ой этап)!  

Похоже, Никита вошёл в состав сборной для следующего этапа игры! ЗдОрово!

Сертификат и призы Никиты. 

воскресенье, 12 ноября 2023 г.

Н. Носов. "Повесть о моём друге Игоре" (видео)

23 ноября 2023 года исполняется 115 лет со дня рождения Николая Носова (1908 – 1976), известного советского писателя, создававшего литературу для детей. Помните его замечательные истории - "Живая шляпа", Мишкина каша", "Фантазёры",  "Бобик в гостях у Барбоса"? Мы с удовольствием слушали или читали их в детстве и помним до сих пор! Сколько в них юмора, наблюдательности, знания детской психологии и бесконечной любви к детям! 

Приглашаю посмотреть видео и познакомиться с ещё одним произведением Н. Носова - "Повестью о моём друге Игоре". Эта книга о дружбе деда и внука, которые испытывают огромную радость от общения друг с другом. 

Видео создано в рамках регионального проекта Министерства образования и науки ДНР “Тёплые встречи” (трек “Читаем вместе с Министром”)

Смотреть диафильм в формате PowerPoint ЗДЕСЬ

Смотреть диафильм в формате PDF ЗДЕСЬ.