ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В КАБИНЕТ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ! ЗДЕСЬ ВЫ ПОЛУЧИТЕ ПОМОЩЬ В ПОДГОТОВКЕ К УРОКАМ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ, ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ ПО ИЗУЧАЕМЫМ ТЕМАМ, ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И СПРАВОЧНУЮ ЛИТЕРАТУРУ, ИНФОРМАЦИЮ КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА; СМОЖЕТЕ ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ОНЛАЙН ТРЕНАЖЁРАМИ, ИГРАМИ И СРЕДСТВАМИ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ.
Показаны сообщения с ярлыком Я_Учитель. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Я_Учитель. Показать все сообщения

воскресенье, 29 июня 2025 г.

Выпускной вечер: шуточные стихи-загадки с именами

 Шуточные стихи-загадки можно использовать во время выпускного вечера в качестве игры или для представления выпускников. 

***

С детства познаёт науку,

Как поймать из речки щуку

И пустить её в корыто.

Любит опыты  НИКИТА. 

*** 

Эта добрая душа

И красива, и умна.

В платье, словно балерина.

Это кто?.. (ЕКАТЕРИНА) 

*** 

Спор идёт, не угасает —

Кто всех дальше мяч бросает?

Он ребят всех победил!

Как зовут его?.. (КИРИЛЛ) 

***

Как величаво звучит это имя!

Девчонка во всем себя проявила:

В учебе активна, в общеньи гуманна.

А гордое имя у девушки... (АННА) 

*** 

Никого не обижает,

Он девчонок защищает,

Детворою всей любим,

Как зовут его?.. (МАКСИМ) 

*** 

Как хороший воспитатель,

Уделяет время братьям. 

Всем поднимет настроение 

Наша звёздочка... (ЕВГЕНИЯ) 

*** 

Поглощал он все подряд:

Мармелад и шоколад,

Марципаны и конфеты,

И печенье, и галеты…

В детстве сладости любил

Дорогой наш... (МИХАИЛ) 

*** 

Любит бегать под дождём.

Босиком и под зонтом,

Не боится молний, грома,

Это кто? Конечно,.. (РОМА) 

*** 

С ним никто не знает скуки.

Парень - мастер на все руки,

Он в стихах не превзойдён,

Как зовут его?.. (АРТЁМ) 

*** 

На полянке жарким летом

Соберёт цветы в букеты.

Спеют щёчки земляники

Для девчонки... (ВЕРОНИКИ)

среда, 18 июня 2025 г.

Сценарий выпускного в 9 классе


 Сценарий

торжественной церемонии вручения аттестатов выпускникам 9-го класса 

«ЕСЛИ ЗВЕЗДЫ ЗАЖИГАЮТ – ЗНАЧИТ, ЭТО КОМУ-НИБУДЬ НУЖНО!» 

Фанфары

БЛОК 1: вступление

Ведущий 1. Добрый день, уважаемые коллеги, родители, гости нашего праздника. 

Ведущий 2. Добрый день! 

Ведущий 1. 

Сколько гостей нынче в зале у нас,

Сколько улыбок, сияющих глаз!

Кажется, шире стал актовый зал,

Все собрались на праздничный бал! 

Ведущий 2. 

Мы сегодня очень рады

Всех приветствовать гостей.

И знакомых, незнакомых,

И серьезных, и веселых.

Выпускной Девятый класс

Пригласил на праздник вас! 

Фон: мелодия «Звёздная страна»

Ведущий 1. Вы видели ночное небо? Конечно, видели. Какая роскошная, завораживающая картина! Как ярко блещут звёзды! Но если звёзды зажигают, значит, это кому-нибудь нужно.

Ведущий 2. Говорят, что каждый человек – это звезда. А иногда в космическом пространстве случается парад звёзд, и в этом параде каждая звезда – необыкновенно хороша. Сегодня, 24 июня 2023 года, мы увидим удивительный парад необыкновенно ярких звёзд! 

Ведущий 1. В этом праздничном зале сегодня зажигается не одна, а сразу 14 звездочек! 

Ведущий 2. Загадывайте желания, сейчас начнется звездопад! 

Ведущий 1. 

Уж все готовы, всё готово:

Цветы, улыбки и слова.

Итак… 

Ведущий 2. 

Встречайте в этом светлом зале 

Виновников большого торжества!

Звучит музыка: песня «Школьный вальс». Выпускники входят в зал

БЛОК 2: ВРУЧЕНИЕ АТТЕСТАТОВ

Ведущий 1. Торжественная церемония вручения аттестатов об основном общем образовании объявляется открытой. 

Звучит Гимн РФ

Ведущий 2. Для проведения церемонии вручения аттестатов об основном общем образовании слово предоставляется исполняющей обязанности директора школы  Ларисе Николаевне Самойленко и заместителю директора по воспитательной работе Анжеле Николаевне Моисей. 

Поднимаются на сцену: фон Фанфары вручение

Вручение аттестатов. Вручение цветов администрации

БЛОК 3: игра с выпускниками

Ведущий 1. Дорогие выпускники! Вот и получен аттестат зрелости, ваш первый документ об образовании. 

Ведущий 2. Долго и упорно вы шли к нему целых 9 лет. А это почти 8 тысяч уроков!

Ведущий 1. Прозвенело 14 тысяч звонков, включая первый и последний.

Ведущий 2. Исписано не менее полтонны тетрадей, истрачено 2 тонны школьного мела.

Ведущий 1. А сколько израсходовано ГБ мобильного интернета!

Ведущий 2. А сколько пришлось вспомнить и выучить вашим родителям! Особенно во время дистанционного обучения!

Ведущий 1. Вот мы сейчас и проверим, что знают обладатели новеньких аттестатов: зададим им несколько вопросов. 

Ведущий 2. Учителя, родители, поддержите и помогите своим воспитанникам, как это делали всегда. 

Ведущий 1. Отгадайте, как называется помещение, где проходят самые любимые уроки, но иногда занимаются по 2 класса в одно время; где можно посередине натянуть огромную, почти рыболовную сеть.( спортзал )

Ведущий 2. Промежуток времени между звонками, которое с нетерпением ждёшь целых 45 минут, в которое можешь делать всё, что хочешь! Или почти всё! 

Ведущий 1. Отличное средство самоспасания на контрольных работах, зачётах, экзаменах, внешне очень напоминающее японский веер.(шпаргалка )

Ведущий 2. Уникальный личный документ школьника, который в самые неподходящие моменты просят учителя, а ребята тут же незаметно, но усиленно прячут его от них или потом от родителей.( дневник )

Ведущий 1. Место локализации всех классных журналов и хранения личных дел учеников, тетради отсутствующих, тетради замен, образцов заявлений и объяснительных. ( канцелярия )

Ведущий 2. Время, которое ждут и ученики, и учителя! Это время бывает осенним, зимним, весенним и летним! И так повторяется все все девять или одиннадцать лет школьной жизни.( каникулы )

Ведущий 1. А теперь урок литературы. Догадайтесь, о каких известных сказках идет речь. Сказка о фермерском хозяйстве по выращиванию овощей. Причём сбор урожая выполняли и бабка, и дедка, и внучка,  и Жучка. Но всех выручила мышка. («Репка»)

Ведущий 2. Сказка о преимуществе каменных строений перед соломенными, в которых проживали три ближайших родственника («Три поросенка»)

Ведущий 1. О перенаселении жилой площади, что привело к разрушению строения («Теремок»)

Ведущий 2. Сказка о том, как древний экстрасенс подарил президенту царства-государства живое радарное устройство, которое предупреждало о приближении врагов («Золотой Петушок»)

Ведущий 1. О том, как полено стало жертвой неудачного вложения денег («Буратино»)

Ведущий 2. В этой сказке любовь превращает зверя в человека («Аленький цветочек»)

Ведущий 1. Сказка о непослушном хлебобулочном изделии, которое сбежало из дому и стало беспризорником, обмануло всех зверей в лесу, кроме лисы. («Колобок»)

Ведущий 2. География. Сколько в вашем городе поворотов? (Два - направо и налево)

Ведущий 1. Зоология. Маленький, серенький, на слона похож. Кто это? (Слоненок)

Ведущий 2. Физкультура

Он лежать совсем не хочет.

Если бросить, он подскочит.        

Чуть ударишь, сразу вскачь,

Ну, конечно – это ... (Мяч)

Ведущий 1. Химия. Вокруг носа вьется, в руки не дается? (Запах)

Ведущий 2. Иностранный язык. Кто говорит на всех языках? (Эхо)

Ведущий 1. Математика. Летели гуси: один впереди, один позади, один между двумя и трое в ряд. Сколько всего гусей? (Трое)

Ведущий 2. Молодцы! Знания отличные. Аплодисменты!

БЛОК 4: выступление учителей

Ведущий 1. У многих народов существует поверье, что с рождением человека на небе рождается новая звезда. Наверное, это правда.

Ведущий 2. Видимо, оттого жизнь людей так похожа на жизнь звёзд: одни тускло мерцают, другие ровно горят, третьи ярко блещут.

Ведущий 1. Но надо заметить, что человек при желании способен усилить блеск своей звезды. Недаром говорят: «Зажги свою звезду!»

Ведущий 2. Но зажечь звезду – одно дело, а сделать её негасимой – другое.

Ведущий 1. Да, вы совершенно правы. Поэтому профессию педагога можно сравнить с профессией звездочёта. Как важно увидеть в каждом человеке личность, талант и развить его. 

Ведущий 2: Среди учителей высокий статус есть,

Кому дана судьбой особенная честь,

Ведущий 1: Кого ученики не в силах позабыть –

Ведь первый педагог смог мир вам подарить.

Ведущий 2: Все в жизни бывает первый раз. Первый звонок, первый урок, первая встреча с первым учителем.  Ваш первый учитель сегодня в зале. Приветствуем ____________________!

Фон песня «Учительница первая моя». Вручение цветов первому учителю 

Ведущий 1:  

Как в каждом государстве есть правитель,

Так в каждом классе – свой руководитель.

Ведущий 2: Слово классному руководителю 9 класса ____________

БЛОК 5: представление выпускников, поздравление для учителей

Ведущий 1: 

Послушайте!

Ведь, если звезды

зажигают -

значит - это кому-нибудь нужно?

Значит - это необходимо,

чтобы каждый вечер

над крышами

загоралась хоть одна звезда?!

Ведущий 2. Сегодня в этом праздничном зале зажигается не одна, а 14 прекрасных звёзд и создаются 14 счастливых судеб! Давайте познакомимся со звёздным десантом нашей школьной галактики и пригласим их на звёздную сцену! 

Музыкальный фон мелодия «Я рисую этот мир» 

Ведущий 1. Отличник, обладатель красного аттестата и звания «Гордость школы», участник и призёр невероятного количества олимпиад, конкурсов и различных акций. Это от него зависела судьба одноклассников на уроках физики и математики. Будущий IT-гений _____________

Ведущий 2. Отличный спортсмен! Король ринга! Единственный боксёр, который разбирается в стихотворных размерах и рифмах. Автор нескольких поэтических сборников,  главный герой эксклюзивных видеороликов и неисправимый шутник _______________

Ведущий 1. Этот парень статный и красивый. Пользуется уважением всех без исключения одноклассников. Добросовестный, честный, справедливый. Единственный, кто знает секретный график дежурства в классе, понятный только ему одному. Хозяин «золотого ключика» от кабинета ________________

Ведущий 2. Этот скромный и честный парень никогда никуда не торопится. Зачем, если время и так само придёт, прибежит, прилетит… Он всё привык делать добросовестно и качественно. Такая обстоятельность во всём позволяет надеяться, что юноша со временем непременно станет звёздным врачом. Встречайте - _____________

Ведущий 1. Эффектна, уверена в себе, эрудированна. Победитель олимпиад  и «Гордость школы». Обладает многими талантами: музыкальна, артистична, всегда готова прийти на выручку друзьям. Проявляет завидное упорство в достижении поставленной цели – _________________

Ведущий 2. Спортсменка, артистка, модница и просто красивая девушка. Вечная оптимистка, не унывающая по пустякам и смело идущая по жизни. Победитель городских, республиканских и международных творческих конкурсов и предметных олимпиад, многократная обладательница звания «Гордость школы» - _________________

Ведущий 1. Она скромна и ответственна, красива и доброжелательна. Прилежная ученица и хорошая подруга. Стала необыкновенно популярной после художественной выставки авторских картин. Она ангел-хранитель двух самых главных сокровищ: классного журнала и журнала инструктажей. Встречайте - ___________________

Ведущий 2. Эту звёздочку судьба наградила покладистым характером, приятной внешностью, прекрасным музыкальным слухом и сильным голосом. Заслуженная солистка 9 класса, призёр конкурсов вокального мастерства и, возможно, наша будущая коллега - _______________

Ведущий 1. Она поёт, танцует и пробует себя на театральной сцене. Ну чем не звезда? Причём успевает это в перерывах между уроками и воспитанием младших братьев. И, кто знает, может быть, однажды золотые звёзды засияют у неё на погонах. На звёздном небосклоне - _____________

Ведущий 2. Его главные черты - скромность, обаяние, благородство и честь. Такие редкие и такие необходимые качества в современном мире. Перед такими звёздными характеристиками склоняют голову небеса. Встречайте - ___________

Ведущий 1. Юный интеллектуал, способный, целеустремлённый, умеющий отстаивать своё мнение в горячих спорах на разные проблемные темы современности. Возможно, этот парень - будущее светило научной мысли и создатель суперсовременных технологий. Итак, _______________

Ведущий 2. Человек-улыбка. Никогда не унывает. Никогда и никуда не спешит.  Он философ и часто размышляет о смысле жизни. Он главный помощник в семье: с удовольствием помогает родителям воспитывать братишек и сестрёнок – будущих звёздочек. Встречайте: _______________

Ведущий 1. Он самый-самый! Самый добрый парень, самый ранний дежурный, самый лучший друг. А ещё у него самый красивый, разборчивый почерк и самый аккуратный дневник! Это ____________

Ведущий 2. Высокий блондин с вишнёвыми глазами, талантливый художник, поклонник аниме. Этот парень никогда не пропадёт в жизни благодаря своему дружелюбию и практичности. Мы приветствуем тебя, ________________

(Учащиеся выстроились на сцене. В руках благодарственные письма учителям и цветы)

Ведущий 1. 

Остановись, прекрасное мгновенье!

Вы вспомните его ещё не раз.

Учителя, примите поздравленья! 

Вам искренне их шлёт Девятый класс.

БЛОК 6: Учащиеся произносят слова приветствия 

ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО ВЫПУСКНИКОВ 

Уважаемая _______!

Спасибо Вам за то, что день за днем Вы трудитесь в нашей школе и делаете ее только лучше! Мы Вас невероятно ценим и уважаем, ведь лучшего директора сложно отыскать! Пускай наша школа благодаря Вам процветает, а каждый рабочий день будет наполнен новыми успехами и достижениями! 

Уважаемая __________! 

Наш завуч, Вы опора целой школы, 

Внимательны всегда и справедливы. 

За труд такой ответственный, тяжёлый

Мы говорим огромное спасибо! 

Желаем Вам успехов на работе, 

В реальность пусть надежды воплотятся, 

Случится всё, что очень сильно ждёте, 

И все дела успешно разрешатся.

Уважаемая __________!

Первый учитель нам всем показал

Школу, и классы, и актовый зал,

К жизни учебной привыкнуть помог.

Дал самый главный на свете урок —

Трудиться, учиться, дружить и не лгать!

За это спасибо хотим Вам сказать!

И верьте, последний звонок — не конец!

Он только начало для наших сердец!!! 

Уважаемая __________! 

Спасибо Вам, руководитель классный, 

За Вашу чуткость, доброту, тепло. 

Хотим сказать Вам искренне и честно, 

Что очень всем нам с Вами повезло! 

Вы благодарности слова примите, 

Мы приготовили специально их для Вас. 

Удачи Вам желаем и терпенья, 

Успехов Вам и сил большой запас.

Уважаемая ___________! 

Вам хотим сказать спасибо, 

Ведь помогаете нам избежать ошибок. 

И знаниями делитесь умело, 

Готовы поддержать детей всецело. 

Терпенье проявляете, заботу, 

Спасибо Вам за трудную работу.  

Уважаемая ________! 

Звучит последний школьный вальс,

Нам радостно, немножко грустно,

Прощаемся со школой мы,

И на душе светло и пусто.

Хотим, любимый педагог,

Сказать спасибо за науку,

За то, что физику учили

Мы с огоньком, не зная скуки. 

Уважаемая ____________! 

Язык Шекспира, Интернета 

Мы изучали вместе с Вами. 

Благодарим мы Вас за это 

Вполне английскими словами. 

Поздравить все сегодня рады 

Вас по-английски, не вопрос! 

Для Вас ведь лучшая награда: 

«My dear teacher!», yes of course! 

Уважаемая __________! 

По-английски изъясняется полмира,

И мы стараемся его учить!

Нам в этом помогает Ваша вера

В способность нашу по-английски говорить!

За Вашу мудрость и терпение к ошибкам

Нам так и хочется сегодня Вам сказать:

Мы ценим опыт Ваш и ум Ваш гибкий,

Хотим Вам море счастья пожелать!

Уважаемая ___________! 

Все исторические даты

Мы заучили наизусть,

И каждый нам знаком диктатор,

Не лично - на словах, но пусть.

Вы много сил нам отдаёте,

И продуктивно труд идёт.

Так пусть успех большой в работе

Толкает двигаться вперёд!

И с неподдельным интересом

Предмет желаем Вам, вести,

Чтоб никогда уроков пресных

Не приключилось на пути!

Уважаемая __________!

Масштаб, рельеф, меридианы,

Все страны мира и моря,

Ресурсы, реки, океаны —

Всё это география!

Учитель, Ваш предмет, бесспорно,

Учил нас Родину любить.

Вы нас учили так упорно

Природу бережно хранить.

Желаем Вам добра, успеха.

Пусть искорка в душе горит.

Везенья, радости Вам, смеха.

Пусть жизнь Вас счастьем озарит! 

Уважаемый _______! 

Вам благодарен в нашем классе каждый,

Открыли Вы к науке интерес,

Теперь мы про молекулы расскажем

И объясним химический процесс,

Все опыты проделаем красиво,

Добудем из пробирки нужный газ!

За знания чудесные спасибо!

Работа в школе радует пусть Вас!

В этот день и в этот час,

От души благодарим мы Вас!

Учитель химии, спасибо Вам,

За то, что Вы открыли нам.

Химические связи веществ и элементов,

Спасибо за лабораторные эксперименты.

Спасибо за выпаривание и за соединение,

Спасибо Вам за Ваше мудрое учение! 

Уважаемая __________! 

Красоту мы музыки узнали,

Когда услышали ее от Вас,

Уроки Ваши обожали,

Не прятали счастливых глаз.

И с Технологией мы дружим, 

Это Ваша всё заслуга,

На уроках понимали 

Без проблем всегда друг друга. 

Уважаемая ___________!

Пресс, прыжки и отжиманья

Вместе с Вами все прошли!

Говорим Вам: «До свиданья!»

Мы физически сильны.

Вам желаем крепких деток,

Оглушительных побед.

И терпения, успехов

Вам еще на много лет!

Уважаемая ___________!

ОБЖ — уроки эти

Пригодятся нам не раз

И когда закончим школу,

И когда покинем класс.

Верим, жизнь наша удастся!

Вам спасибо говорим!

Ваши мудрые советы

В своей жизни воплотим! 

Уважаемая __________! 

Танцы, шумные концерты,

Весь набор мероприятий

Педагог поставит этот,

У него таланта хватит!

Мы желаем вдохновенья

И идей непревзойдённых,

Детям чтоб дарить веселье

И в работу быть влюблённым!

Уважаемая ____________! 

Важнее нету в мире дела!

И как Вас сильно не любить?

Ведь, выходя из кабинета,

Всегда мы знаем, как нам быть.

Никто нас так не успокоит,

Совет нужнее не найдёт,

Как наш чудеснейший психолог —

Всегда подход к нам подберёт.

Пусть Вашу жизнь тепло наполнит,

Судьба желания исполнит. 

Уважаемая ______________! 

Библиотекарю так хочется сказать

Огромное спасибо за старания.

Всегда могли Вы книгу отыскать,

Которая нужна в борьбе за знания.

Легко среди десятков стеллажей

Найдете нужный сборник, без сомнения.

Но вот и с Вами мы прощаемся уже...

Желаем Вам добра и вдохновения!

(Фон: песня «Гимн всем учителям». Выпускники спускаются в зал и вручают цветы учителям. Занимают места в зале)

БЛОК 7: приветствие молодых учителей (песня), слово родителей 

Ведущий 1: Дорогие выпускники, конечно же, в школьной жизни особенное место занимали ваши родители, которые все девять лет учились и преодолевали вместе с вами все трудности.

Ведущий 2: Это они поднимали вас по утрам в школу и вручали тетради с задачами, которые решали за вас всю ночь.

Ведущий 1: Вместе с вами они писали сочинения и рисовали рисунки, учили стихи и готовились к контрольным. 

Ведущий 2: Это они переживали с вами все неудачи и радовались вашим успехам. 

Ведущий 1: Это они с гордостью смотрят на вас сегодня и радуются, что вы смогли достойно пройти все 9 лет школьной жизни.

Ведущий 2: 

Доброты родительской прекрасной

Ничего дороже в мире нет.

Чтоб сложилось всё у вас прекрасно

Слушайте  родительский совет.

Ведущий 1: Слово для поздравления предоставляется родителям.

(Приветственное слово родителей) 

БЛОК 8: вальс выпускников

Ведущий 1. 

Как хрУпки и нежнЫ небесные созданья, 

Как радуется им июньский небосклон.

Ведущий 2. 

И в этой вышине, подвластной мирозданью,

Танцуют звёзды вальс свой выпускной. 

Танец выпускников

БЛОК 9: заключительный

Ведущий 1: Ну вот и сказаны все благодарственные и напутственные слова. Осталось лишь пожелать выпускникам, чтобы во взрослой жизни им как можно меньше пришлось сталкиваться с ложью и бессердечием, жестокостью и подлостью. А если всё-таки придётся, пусть они сумеют сохранить себя! И пусть они устроят свою жизнь так, как загадали сегодня!

Ведущий 2: А мы приглашаем на сцену наших выпускников. 

Ведущий 1:  Вот и подошла к концу торжественная часть нашего праздника. И теперь уже с полным основанием мы с вами можем сказать: До свидания, девятый класс! 

Ведущий 2 : Здравствуй, 10 класс и взрослая жизнь! 

Ведущий 1: На этом торжественный вечер, посвященный  вручению документов об основном общем образовании выпускникам, завершается.

Фон: мелодия «Школьная пора»

Ведущий 1:  

Вспоминайте школу и не забывайте.

Здесь звонки веселые живут.

Перемены школьные и парты

Вас всегда с нетерпением ждут.

Ведущий 2:  

Вспоминайте школу, вспоминайте. 

Здесь промчалась детства карусель.

Классики, шпаргалки и тетрадки

И весенняя апрельская капель.

Ведущий 1:  

Мы пожелать вам хотим на прощанье

В жизни, главное, будьте людьми.

Пусть удача вам путь освещает

И победы вас ждут впереди.

Звучит музыка. Фотосессия

воскресенье, 15 июня 2025 г.

Стихи выпускникам

 МОИМ ВЫПУСКНИКАМ… 

Улетают птенцы из гнезда    

В необъятные синие дали.

Улетают птенцы… И слегка

Наполняется сердце печалью.

Опустеет наш светлый класс -

Поле долгих горячих споров.

Здесь Онегин грустил не раз,

Здесь влюблялась Наташа Ростова.

Здесь для вас зеленели цветы,

К сентябрю распускалась роза;

Романтический символ мечты,

Алый парус манил в дорогу.

Фотографий ряд на стене –

Это память о вас, любимых!

Стопка грамот – итог побед,

Очень трудных, но честных, красивых!

КВНы, концерты, квесты –

Вы учились творить и дерзать.

Жизнь готовит иные тесты,

И ответы сложней выбирать.

Вы учились любить, и дружить,

И ошибки прощать на взлете –

Научились сильными быть,

Чтоб не дрогнули крылья в полете.

То, что все называют жизнь, -

Это путь через тернии к звездам.

Пусть красивым будет полет!

Пусть он будет высоким и долгим!

Так летите, птенцы, из гнезда

 В необъятные синие дали!

 Разлетайтесь! Настала пора!

Но всегда возвращайтесь обратно. 


ВЫПУСКНИКИ, ВПЕРЁД! 

Корабль с парусами дал полный «Вперёд!».   

По синему морю он смело плывёт.

Корабль настоящий - совсем не бумажный! –

В потоке житейском несется отважно.

К неведомым странам, к чужим берегам

Несется корабль под названьем «Мечта»!

 

Ему на плаву удержаться непросто –

То рифы, то бури, то отмель, то остров.

Но что ему скалы и волн суета?

Он парусник с гордым названьем «Мечта».

 

Пусть ждёт впереди глубина океана –

Её не боится лихая команда!

Не сломят преграды её никогда!

Вперед, бригантина с названьем «Мечта»!

 

А я, вся в ромашках, стою у причала

И алым платочком машу на прощанье.

Счастливого плаванья вам, детвора,

На лайнере с громким названьем «Мечта»!

пятница, 6 июня 2025 г.

вторник, 6 августа 2024 г.

В. Сухомлинский о воспитании

1. Ребенок — зеркало семьи; как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца.

2. Прекрасные люди вырастают в тех семьях, где отец и мать по-настоящему любят друг друга и в то же время любят и уважают людей.

3. Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе.

4. Главный смысл и цель семейной жизни — воспитание детей. Главная школа воспитания детей — это взаимоотношения мужа и жены, отца и матери.

5. Воспитывая своего ребенка, ты воспитываешь себя, утверждаешь свое человеческое достоинство.

6. Пусть с юных лeт в cердце pебёнка живёт тpевога зa pодную мaть, oтца, бaбушку и дeдушку; пyсть гpустит и бoлит дeтское cердце, eсли y pодных чтo-то нeблагополучно, пyсть нoчью нe cпит pебёнок, дyмая o мaтери и oтце. Hе oберегайте eго oт этиx тpевог, oт этoй бoли: бyдете oберегать, выpастет чeловек c кaменным cердцем, a в кaменном cердце нeт мeста ни для cыновней пpеданности, ни для oтцовской лaски, ни для вeликих идeалов нaрода; ктo pавнодушен к мaтери и oтцу, нe мoжет cтать и нaстоящим пaтриотом.

7. Любoго pаботника — oт cторожа дo миниcтра — мoжно зaменить тaким жe или eще бoлее cпособным pаботником. Хoрошего жe oтца зaменить тaким жe xорошим oтцом нeвозможно.
Hикогда нe пoднимает pуку нa дpугого чeловека тoт, ктo в дeтстве близкo к cердцу пpинимает pадости и гoречи дpугого чeловека, ктo гoтов oтдать cвою pадость, cвое блaгополучие вo имя тoго, чтoбы oтец, мaть, cестра, бpат, дeдушка, бaбушка нe знaли гoря, cтраданий.

8. Пeрвый и глaвный вoспитатель pебёнка, пeрвый и глaвный пeдагог — этo мaть, этo oтец.

9. B cемье, гдe oтец и мaть oтдают чaстицу cвоей дyши дpугим, пpинимают близкo к cердцу pадости и гoрести людeй, дeти выpастают дoбрыми, чyткими, cердечными. Cамое бoльшое злo — эгoизм, индивидyализм oтдельных pодителей.

10. Hекогда вoспитывать cына — знaчит нeкогда быть чeловеком.

11. У тeбя бyдут дeти, ты бyдешь oзабочен тeм, чтoбы oни cтали нaстоящими людьми; тaк знaй жe, чтo cамое глaвное в твoрении чeловека — этo вoспитание cпособности дoрожить чeловеческой жизнью кaк cамым дoрогим, бeсценным бoгатством.

пятница, 23 февраля 2024 г.

Жанровое своеобразие сочинений

 Школьникам часто приходится принимать участие в различных конкурсах сочинений. В условиях конкурсов обычно указывается жанр творческой работы, а в критериях оценивания - соответствие конкурсной работы выбранному жанру. 

Выбирая конкретный жанр для написания сочинения, следует помнить особенности жанрового соответствия. Рассмотрим некоторые из них.

Рассказ

Рассказ – это повествовательное произведение небольшого объема с небольшим количеством героев, охватывающее небольшой отрезок времени. 

Рассказ как жанр отличается единством времени, действия, места и персонажа. Единство времени характеризуется тем, что изображаемые в рассказе события ограничены, как правило, небольшим количеством времени. Даже если рассказ охватывает более значительный временной отрезок, он все равно посвящен развитию какого-то одного действия, конфликта. В рассказе есть одна сюжетная линия, несколько последовательно сменяющих друг друга ситуаций, событий, одно из которых является центральным, кульминационным. Поэтому и место, в котором происходит действие рассказа, как правило, одно. Если мест события в рассказе несколько – их количество должно быть очень ограничено. Характеризуется рассказ и единством персонажа. В каждом рассказе есть центральный образ, на котором держится вся его структура, который определяет основные смыслы произведения. Второстепенные и эпизодические герои рассказа помогают раскрыть проблему, связанную с главным персонажем рассказа. Небольшой объем рассказа определяет строгие взаимосвязи и взаимообусловленность всех его элементов. 

Продумав тему и идею произведения, отобрав события, которые будут происходить в рассказе, определившись с главным и второстепенными персонажами, выстраивают последовательность эпизодов в сюжете произведения. Композиция рассказа обычно строится следующим образом: 

  • экспозиция (здесь возможно описание небольшой предыстории событий, места действия, персонажей, главного персонажа), 
  • завязка действия (описывается происшествие, ставшее причиной, толчком описанных в рассказе событий), 
  • развитие сюжета (описываются события, ведущие к кульминации), 
  • кульминация (важнейший, поворотный факт в сюжете), 
  • развязка (разрешение основного конфликта, окончание истории). 
Последовательность эпизодов должна вызывать эмоциональный и ассоциативный отклик читателя.

Несмотря на определенную заданность композиции рассказа, его структура может быть разной. Композиция рассказа может быть: 

  • прямоточной (строгая последовательность изложения фактов с сохранением единой цепочки причинно-следственных связей), 
  • кольцевой (рассказ имеет определенное обрамление в начале и в конце), 
  • точечной (несколько изначально отдельных подробностей, деталей, объединяются одним конкретным событием), 
  • остросюжетной (события складываются в увлекательный сюжет) и др. 
Важную роль играет первая фраза рассказа, его зачин. Концовка рассказа может быть нетрадиционной, парадоксальной.

Названия рассказов обычно очень яркие, запоминающиеся. Они могут содержать часть ответа на обсуждаемый в рассказе вопрос. 

Существует множество разновидностей рассказов: социальный, бытовой, исторический, авантюрный, психологический, фантастический, юмористический, иронический и др.

Повествование в рассказе может идти от лица либо рассказчика, либо героя, либо самого автора. При написании рассказа, как и произведения другого жанра, следует избегать сюжетных и речевых штампов. 

пятница, 1 декабря 2023 г.

"Методические рекомендации по организации домашней учебной работы обучающихся"

 "Методические рекомендации по организации домашней учебной работы обучающихся общеобразовательных организаций" разработаны ИСРО по поручению Минпросвещения России.  

Документом определены, в частности: 

  • особенности домашней работы как учебной деятельности обучающихся общеобразовательных организаций, выполняемой ими самостоятельно или с участием родителей (законных представителей), спроектированной педагогом с целью обеспечения достижения планируемых результатов обучения; 
  • порядок организации домашней работы, в том числе с использованием электронных средств обучения; 
  • особенности контроля за организацией и результативностью домашней работы. 
 Источники публикации: 

  • "Вестник образования России", N 20, октябрь, 2023, 
  • "Администратор образования", N 22, ноябрь, 2023 

вторник, 21 ноября 2023 г.

Год педагога и наставника. Педагогические династии школы

 Уважаемые коллеги! 

В рамках Года педагога и наставника в Донецкой Народной Республике реализуется проект "Педагогические династии". Его цель - познакомить общественность с педагогическими династиями региона, которые внесли весомый вклад в благородное дело воспитания и образования подрастающего поколения, а также способствовать популяризации профессии педагога и воспитателя. 

В текущем учебном году нашей школе исполняется 78 лет. Видеоролик посвящён учителям, которые стояли у истоков нашей школы, налаживали учебный процесс, создавали школьные традиции, существующие до сих пор. 

Помню, как в тревожном 2014 году, когда в сентябре учебный год так и не начался, люди встречали меня на улице и с уверенностью говорили: раз учителя здесь, значит, школа будет работать, значит, всё у нас будет хорошо! Удивительно! Для людей в период социальных и военных катаклизмов школа стала символом мирной жизни, залогом стабильности и гарантом счастливого будущего! 

Сегодня в условиях СВО школа продолжает свою работу - уже по новым, российским стандартам. И теперь рядом с педагогами старшего возраста молодое поколение учителей принимает непростые вызовы современности, наполняя школьную жизнь своей энергией и вдохновением. 

Пусть этот ролик станет памятью и особой формой благодарности нашим учителям-ветеранам, чьи души-маяки призывно сияют, указывая нам верный путь в жизни! 

суббота, 18 ноября 2023 г.

Школа компетентного учителя. «Читательская грамотность как компонент функциональной грамотности».

 17.11.2023 в МБОУ «Школа №24 города Тореза» состоялось очередное занятие Школы компетентного специалиста на тему «Читательская грамотность как компонент функциональной грамотности».

В Указе «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» зафиксировано «…вхождение Российской Федерации в число десяти ведущих стран мира по качеству общего образования», поэтому обсуждение темы читательской грамотности школьников весьма актуально.

На занятии слушатели Школы познакомились с результатами исследования PISA (международная программа по оценке образовательных достижений 15-летних школьников) по данной проблеме, проанализировали типичные проблемы учащихся в области читательской грамотности, изучили общие требования к заданиям, способствующим формированию функциональной грамотности.

В практической части учителя-словесники решали конкретные задания разного уровня сложности из кейса «Русский национальный напиток», познакомились с маркировкой текста как приёмом подготовки девятиклассников к сжатому изложению на примере заданий из банка ФИПИ для ОГЭ по русскому языку.

С материалами этого и предыдущих занятий можно ознакомиться на странице «Школа компетентного учителя» на блоге Про Литера.ру

пятница, 10 ноября 2023 г.

Н. Носов "Повесть о моём друге Игоре". Диафильм

 Произведение Николая Носова "Повесть о моём друге Игоре" - это дневник любящего и внимательного дедушки, которому общение с маленьким внуком дарит незабываемые минуты радости. Дедушка старался ничего не упустить в развитии малыша, записывал его первые слова, предложения, эмоции, первые шутки, первые попытки мыслить логически, анализировать и многое другое. 

На первый взгляд - ничего особенного. Автор просто описывает, как растет его внук. Обычные мелочи из жизни ребенка от года до семи. Приятно поражает то, что дедушка называет своего внука другом и в каждом слове чувствуется огромное уважение к ребенку. 

Первая глава называется "Между годом и двумя". Именно по ней создан диафильм. Н. Носов рассказывает, как ребёнок в этом возрасте, ещё не умея говорить, пытается находить способы общения со взрослыми, с окружающим миром. 

Диафильм создан в рамках регионального проекта Министерства образования и науки ДНР “Тёплые встречи” (трек “Читаем вместе с Министром”).

Смотреть диафильм в формате видео ЗДЕСЬ

Смотреть диафильм в формате PDF ЗДЕСЬ.

понедельник, 6 ноября 2023 г.

Активные формы организации методической работы

 Деловая игра

Цель — отработка определенных профессиональных навыков, педагогических технологий.

Игра как форма обучения характеризуется большой гибкостью. В ходе ее можно решать задачи различной сложности. Она активизирует творческую инициативу учителей, обеспечивает высокий уровень усвоения теоретических знаний и выработки профессиональных умений.

Форма проведения — коллективная или групповая работа.

Методика организации и проведения:

Процесс организации и проведения игры можно разделить на 4 этапа.

1. Конструирование игры:

  • четко сформулировать общую цель игры и частные цели для участников;
  • разработать общие правила игры.

2. Организационная подготовка конкретной игры с реализацией определенной дидактической цели:

  • руководитель разъясняет участникам смысл игры, знакомит с общей программой и правилами, распределяет роли и ставит перед их исполнителями конкретные задачи, которые должны быть ими решены;
  • назначаются эксперты, которые наблюдают ход игры, анализируют моделируемые ситуации, дают оценку;
  • определяются время, условия и длительность игры.

3. Ход игры.

4. Подведение итогов, подробный ее анализ:

  • общая оценка игры, подробный анализ, реализация целей и задач, удачные и слабые стороны, их причины;
  • самооценка игроками исполнения порученных заданий, степень личной удовлетворенности;
  • характеристика профессиональных знаний и умений, выявленных в процессе игры;
  • анализ и оценка игры экспертами.

Формы методической работы с педагогами

 В педагогической литературе организационные формы методической работы классифицируются по способу организации (коллективные, групповые, индивидуальные), а также по степени активности участников (активные, пассивные).

Пассивные формы работы методической службы сориентированы в большой степени на репродуктивную мыследеятельность и обеспечивают опору на зону актуального развития педагогов.

Активные формы стимулируют поиск, творческую исследовательскую деятельность педагогов и ориентированы на зону ближайшего развития педагогов.

Наиболее эффективными формами методической работы на современном этапе развития школы, на наш взгляд, являются: 

  • теоретический семинар, 
  • семинар-практикум, 
  • научно-практическая конференция, 
  • методическая декада, 
  • дни науки, 
  • методический фестиваль, 
  • методический мост, 
  • методическая мозаика, 
  • дискуссия, 
  • методический ринг, 
  • деловая игра, 
  • педагогический КВН, 
  • мозговой штурм, 
  • тренинг, 
  • видеотренинг, 
  • педагогические чтения, 
  • лекторий, 
  • профессиональная выставка, 
  • защита проекта, 
  • тематический педагогический совет,
  • открытый урок 
  • Формы организации и проведения заседаний МО могут быть следующими:
  • Лекция
  • Теоретический семинар
  • Семинар-практикум
  • Конференция
  • Экскурсия
  • Творческая дискуссия
  • Творческий диалог
  • Гостиная
  • Час коллективного творчества
  • Методический фестиваль (по итогам методической работы за год)
  • Деловая игра
  • Методический КВН
  • Ярмарка методических идей
  • Методический тренинг
  • Встреча за круглым столом
  • Авторская мастерская

Виды домашних заданий учителям в рамках планирования методической работы могут быть такими:

  • Моделирование урока (целиком или фрагментарно)
  • Разработка системы уроков по теме или курсу
  • Разработка спецкурса, программы исследования по определенной теме
  • Подбор литературы по определенной теме, курсу, проблеме
  • Аннотирование по теме, курсу, проблеме, опыту работы коллеги
  • Составление контрольных материалов, тестов
  • Составление и защита опорных схем, памяток, дидактического материала
  • Разработка планов кружков, сценариев внеклассных мероприятий по предмету, курсов по выбору
  • Посещение уроков, внеклассных мероприятий, занятий спецкурсов, дополнительных занятий с последующим анализом
  • Представление собственного опыта работы по теме, проблеме
  • Защита темы по самообразованию.