Формы методической работы с педагогами

 В педагогической литературе организационные формы методической работы классифицируются по способу организации (коллективные, групповые, индивидуальные), а также по степени активности участников (активные, пассивные).

Пассивные формы работы методической службы сориентированы в большой степени на репродуктивную мыследеятельность и обеспечивают опору на зону актуального развития педагогов.

Активные формы стимулируют поиск, творческую исследовательскую деятельность педагогов и ориентированы на зону ближайшего развития педагогов.

Наиболее эффективными формами методической работы на современном этапе развития школы, на наш взгляд, являются: 

• теоретический семинар, 
• семинар-практикум, 
• научно-практическая конференция, 
• методическая декада, 
• дни науки, 
• методический фестиваль, 
• методический мост, 
• методическая мозаика, 
• дискуссия, 
• методический ринг, 
• деловая игра, 
• педагогический КВН, 
• мозговой штурм, 
• тренинг, 
• видеотренинг, 
• педагогические чтения, 
• лекторий, 
• профессиональная выставка, 
• защита проекта, 
• тематический педагогический совет,
• открытый урок 
• Формы организации и проведения заседаний МО могут быть следующими:
• Лекция
• Теоретический семинар
• Семинар-практикум
• Конференция
• Экскурсия
• Творческая дискуссия
• Творческий диалог
• Гостиная
• Час коллективного творчества
• Методический фестиваль (по итогам методической работы за год)
• Деловая игра
• Методический КВН
• Ярмарка методических идей
• Методический тренинг
• Встреча за круглым столом
• Авторская мастерская

Виды домашних заданий учителям в рамках планирования методической работы могут быть такими:

• Моделирование урока (целиком или фрагментарно)
• Разработка системы уроков по теме или курсу
• Разработка спецкурса, программы исследования по определенной теме
• Подбор литературы по определенной теме, курсу, проблеме
• Аннотирование по теме, курсу, проблеме, опыту работы коллеги
• Составление контрольных материалов, тестов
• Составление и защита опорных схем, памяток, дидактического материала
• Разработка планов кружков, сценариев внеклассных мероприятий по предмету, курсов по выбору
• Посещение уроков, внеклассных мероприятий, занятий спецкурсов, дополнительных занятий с последующим анализом
• Представление собственного опыта работы по теме, проблеме
• Защита темы по самообразованию.