ЕГЭ-2026. Итоговое сочинение на тему "Почему жизнь часто сравнивают с дорогой?"

 Образец итогового сочинения

Почему жизнь часто сравнивают с дорогой?

   Многие философы и писатели сравнивали жизнь с дорогой. Действительно, у каждого человека свой путь. Он может быть тернистым, полным препятствий, а может быть и более ровным, понятным для идущего. Однако сложно представить жизнь без каких-либо испытаний. Иногда ожидаемый пункт назначения отличается от того места, где оказывается путник. Всё зависит от того, достаточно ли он приложил усилий, чтобы преодолеть все преграды. Кроме того, в жизни нельзя остановиться и повернуть назад: то, что осталось за плечами человека, всё время меняется, и прежняя тропинка становится совсем другой, с новыми крутыми поворотами.

   Отечественная литература знает немало художественных произведений с сюжетообразующим лейтмотивом дороги. Для писателя важно показать эволюцию персонажа, который приобретает новые качества во время долгого пути. Например, в романе-эпопее Л.Н. Толстого такие «ищущие» герои – это Андрей Болконский и Пьер Безухов. Итак, князь Болконский в самом начале своего пути искал славы и признания. Он отправляется на войну, чтобы стать вторым Наполеоном, и представляет себя мужественным лидером на поле боя. Однако всё меняется, когда Андрей Болконский видит происходящее с новой для него стороны. Поистине храбрые люди, такие как капитан Тушин, остаются в тени, не требуя никаких наград. А ложные патриоты, подобные Долохову или Жеркову, пытаются выслужиться перед начальством и завоевать авторитет. Сражение под Аустерлицем заставляет князя Андрея переоценить прежние взгляды и ориентиры, а также становится причиной разочарования в бывшем кумире. На жизненной дороге героя Л.Н. Толстого множество трудностей и препятствий. Ему предстоит отчаяться, сетуя на утраченное время, влюбиться, обретя новый смысл, возненавидеть врага, а впоследствии простить его. Путь Болконского закончен, но он умирает с честью, примирившись как с другими, так и с самим собой.

   В отличие от друга, Пьер Безухов остаётся жив, поэтому ещё не достиг пункта назначения. Л.Н. Толстой проверяет героя на прочность, посылая ему одно испытание за другим. Сначала делает его богатым наследником и мужем одной из самых влиятельных светских дам Элен Курагиной, потом отправляет к масонам в поисках истины. Безухов всё время размышляет о своём предназначении и даже решается на убийство Наполеона. Создаётся впечатление, что каждый поступок и каждая мысль графа – это очередной поворот на его жизненной дороге, который необходимо пройти с предельной аккуратностью, не споткнувшись. Так, Пьер становится не преступником, а спасителем, оказывается в плену, где знакомится с мудрым Платоном Каратаевым, понимает, что счастье – это прежде всего внутренняя свобода. Автор вознаграждает персонажа в эпилоге, сводя два пути – его и Наташи Ростовой. История Пьера Безухова становится прекрасной иллюстрацией для знаменитой пословицы: «Дорогу осилит идущий».

   Таким образом, жизнь – это действительно путь с огромным количеством троп, которые предстоит выбирать каждому. На протяжении своего путешествия люди меняются, переосмысливают прежние ценности и получают важный опыт. 

Текст сочинения с маркировкой структурный элементов 

Тема сочинения: Почему жизнь часто сравнивают с дорогой?
Структурный элемент		Текст сочинения
1 абзац. Вступление		Многие философы и писатели сравнивали жизнь с дорогой. Действительно, у каждого человека свой путь. Он может быть тернистым, полным препятствий, а может быть и более ровным, понятным для идущего. Однако сложно представить жизнь без каких-либо испытаний. Иногда ожидаемый пункт назначения отличается от того места, где оказывается путник. Всё зависит от того, достаточно ли он приложил усилий, чтобы преодолеть все преграды. Кроме того, в жизни нельзя остановиться и повернуть назад: то, что осталось за плечами человека, всё время меняется, и прежняя тропинка становится совсем другой, с новыми крутыми поворотами.
2 абзац	Тезис 1	Отечественная литература знает немало художественных произведений с сюжетообразующим лейтмотивом дороги. Для писателя важно показать эволюцию персонажа, который приобретает новые качества во время долгого пути.
	Пример 1	Например, в романе-эпопее Л.Н. Толстого такие «ищущие» герои – это Андрей Болконский и Пьер Безухов. Итак, князь Болконский в самом начале своего пути искал славы и признания. Он отправляется на войну, чтобы стать вторым Наполеоном, и представляет себя мужественным лидером на поле боя. Однако всё меняется, когда Андрей Болконский видит происходящее с новой для него стороны. Поистине храбрые люди, такие как капитан Тушин, остаются в тени, не требуя никаких наград. А ложные патриоты, подобные Долохову или Жеркову, пытаются выслужиться перед начальством и завоевать авторитет.
	Микро-вывод 1	Сражение под Аустерлицем заставляет князя Андрея переоценить прежние взгляды и ориентиры, а также становится причиной разочарования в бывшем кумире. На жизненной дороге героя Л.Н. Толстого множество трудностей и препятствий. Ему предстоит отчаяться, сетуя на утраченное время, влюбиться, обретя новый смысл, возненавидеть врага, а впоследствии простить его. Путь Болконского закончен, но он умирает с честью, примирившись как с другими, так и с самим собой.
3 абзац (100-110 слов)	Тезис  2	В отличие от друга, Пьер Безухов остаётся жив, поэтому ещё не достиг пункта назначения. Л.Н. Толстой проверяет героя на прочность, посылая ему одно испытание за другим.
	Пример 2	Например, сначала делает его богатым наследником и мужем одной из самых влиятельных светских дам Элен Курагиной, потом отправляет к масонам в поисках истины. Безухов всё время размышляет о своём предназначении и даже решается на убийство Наполеона. Создаётся впечатление, что каждый поступок и каждая мысль графа – это очередной поворот на его жизненной дороге, который необходимо пройти с предельной аккуратностью, не споткнувшись. Так, Пьер становится не преступником, а спасителем, оказывается в плену, где знакомится с мудрым Платоном Каратаевым, понимает, что счастье – это прежде всего внутренняя свобода. Автор вознаграждает персонажа в эпилоге, сводя два пути – его и Наташи Ростовой.
	Микро-вывод 2	История Пьера Безухова становится прекрасной иллюстрацией для знаменитой пословицы: «Дорогу осилит идущий».
4 абзац Заключение / Вывод		Таким образом, жизнь – это действительно путь с огромным количеством троп, которые предстоит выбирать каждому. На протяжении своего путешествия люди меняются, переосмысливают прежние ценности и получают важный опыт.

Источник 

ЕГЭ-2026. Структурные элементы итогового сочинения и речевые клише

 Общая структура итогового сочинения

1. Вступление (60-70 слов). Отразите идею будущего сочинения и основные тезисы.

2. Основная часть (включающая несколько подпунктов) — 200-250 слов.

2.1. Тeзис 1

• Дoкaзaтeльствa, пpимepы (oдин или нeскoлькo)
• Микpoвывoд (oбoбщeниe нaписaннoгo)
• Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

2.2. Тeзис 2

• Дoкaзaтeльствa, пpимepы
• Микpoвывoд
• Лoгичeский пepeхoд к нoвoй мысли

3. Заключение (60-70 слов)

ВАЖНО! При написании итогового сочинения  для создания каждой части удобно использовать речевые клише - особые фразы/предложения, облегчающие построение мысли.

Структурный элемент	О чём писать?	Речевые клише
1 абзац. Вступление (60-70 слов)	Комментарий к заданному вопросу/цитате, толкование ключевого понятия, формулировка тезиса - выражение своего мнения.	Для вступления Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, ... Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что... Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: ...
		Для перехода к основной части: Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема... Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к.. Обратимся к произведениям художественной литературы. Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу:.. (ответ на вопрос, заданный во вступлении).
2 абзац Тезис 1  (100-110 слов)	Тезис 1 Обращение к литературному произведению - называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — «произведение», чтобы избежать фактических ошибок).	Для формулировки Тезиса 1 Тема (счастья, смысла жизни, патриотизма…) затрагивается в романе… (автор, название). Тема/проблема (...) раскрывается в произведении… (автор, название). Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении… (автор, название). Вспомним героя повести… (автор, название). Обратимся к роману… (автор, название).
	Пример 1 Обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт показывает», «автор считает» и т. п. Почему нельзя просто написать: «герой пошёл туда-то, сделал то-то»? А потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ.	Анализ значимого для раскрытия темы Примера 1 Автор описывает… Писатель размышляет о… Он акцентирует внимание читателя на.. Этот поступок героя говорит о... Он ставит нам в пример…
	Микровывод 1 с ключевыми словами тезиса  завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста: в этой части формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме.	Микровывод Этим эпизодом автор хочет донести до нас мысль о… Проанализировав данный пример, мы можем прийти к выводу...
3 абзац Тезис  2  (100-110 слов)	Тезис 2. Анализ значимого для раскрытия темы Примера 2. Микровывод 2 с ключевыми словами тезиса 2	См. клише абзаца 2
4 абзац Заключение/ Вывод (60-70 слов)	Вывод из всего вышесказанного и обобщение размышлений	Для заключения: Следовательно, из всего вышесказанного напрашивается вывод… Таким образом, мы приходим к выводу: … Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что … В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о ...! Будем помнить о... · Хочется верить, что…

ЕГЭ-2026. Структура закрытого банка тем итогового сочинения

Комплекты тем итогового сочинения формируются из закрытого банка тем итогового сочинения. Он включает в себя более 2000 тем сочинений. Банк содержит как темы, которые использовались в прошлые годы, так и новые темы, разработанные в последние годы. 

ВАЖНО! Темы, предложенные для итогового сочинения, можно разделить на 3 типа:

• тема-вопрос — задаём главный вопрос темы, на который будем отвечать в основной части. Будьте осторожны в формулировке вопроса: не уходите от темы. В этом случае можно использовать клише: «можно ли утверждать, что... », «почему можно говорить, что это высказывание справедливо», «действительно ли... » и т. д.,
• тема-утверждение (в т.ч. цитата) — требуется обосновать уже имеющееся утверждение,
• тема — назывное предложение (ключевые слова). Нужно сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные вопросы.

Ниже перечислены названия разделов и подразделов банка тем итогового сочинения. 

Разделы и подразделы  

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека  

1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества. 

1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом. 

1.3. Познание человеком самого себя. 

1.4. Свобода человека и ее ограничения. 

2. Семья, общество, Отечество в жизни человека  

2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции.  

2.2. Человек и общество. 

2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека. 

3. Природа и культура в жизни человека 

3.1. Природа и человек. 

3.2. Наука и человек. 

3.3. Искусство и человек. 

3.4. Язык и языковая личность. 

В каждый комплект тем итогового сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка: 

темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека»; 

темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека»; 

темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».

ЕГЭ-2026. Критерии оценивания итогового сочинения

 

Официальные критерии оценивания итогового сочинения 2025-2026 от ФИПИ 

К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения, соответствующие установленным требованиям. 

Требование № 1. «Объем итогового сочинения»

Рекомендуемое количество слов – от 350. 

Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все слова, в том числе служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое итоговое сочинение не проверяется по требованию № 2 «Самостоятельность написания итогового сочинения» и критериям оценивания). 

ВАЖНО! При подсчёте слов в сочинении: 

• учитываются как самостоятельные, так и служебные части речи (например, предлоги В, С, У, союзы И, А, НО - одно слово)
•  подсчитывается любая последовательность слов, написанных без пробела (например, «всё-таки» – одно слово, «всё же» – два слова) 
• инициалы с фамилией считаются одним словом (например, «М.Ю. Лермонтов» – одно слово) 
• любые другие символы, в частности цифры, при подсчёте не учитываются (например, «5 лет» – одно слово, «пять лет» – два слова)

Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения» 

Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).

Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.

Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачёт» за невыполнение требования №2 и «незачёт» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания). 

Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:

1. «Соответствие теме»;

2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»;

3. «Композиция и логика рассуждения»;

4. «Качество письменной речи»;

5. «Грамотность». 

Критерии № 1 и № 2 являются основными. 

Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев. 

Критерий №1 «Соответствие теме»

Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.

Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).

«Незачёт» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме, в нем нет ответа на вопрос, поставленный в теме, или в сочинении не прослеживается конкретной цели высказывания. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт». 

Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»

Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из опубликованных литературных произведений. Можно привлекать произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), художественную, документальную, мемуарную, публицистическую, научную и научно-популярную литературу (в том числе философскую, психологическую, литературоведческую, искусствоведческую), дневники, очерки, литературную критику и другие произведения отечественной и мировой литературы (достаточно опоры на один текст).

«Незачёт» ставится при условии, если сочинение не содержит аргументации, написано без опоры на литературный материал, или в нем существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются). Во всех остальных случаях выставляется «зачёт». 

Критерий №3 «Композиция и логика рассуждения»

Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.

«Незачёт» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт». 

Критерий №4 «Качество письменной речи» 

Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.

Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.

«Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачёт».

Критерий №5 «Грамотность» 

Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.

«Незачёт» ставится при условии, если на 100 слов в среднем приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных

ЕГЭ-2026. Что такое итоговое сочинение и общие требования к нему

 

Что такое итоговое сочинение 

Каждый год в декабре выпускники школ пишут итоговое сочинение. 

Итоговое сочинение служит допуском одиннадцатиклассников к выпускным экзаменам. На ЕГЭ пойдут те, кто получит «зачет» за письменную работу по русскому языку. 

По сообщению Рособрнадзора, в 2025-2026 учебном году выпускники будут писать итоговое сочинение 3 декабря 2025 года, в среду - это основной день сдачи допуска к ЕГЭ.

Для тех, кто не справится с заданием или по каким-либо причинам пропустит основную дату, предусмотрены дополнительные дни. Они назначены на первую среду февраля - 4 февраля и вторую среду апреля - 8 апреля 2026 года.

Проверочная работа проводится в письменном виде – ученики пишут рассуждение, которое принесет им возможность попасть на ЕГЭ. Получить «зачет» за работу можно в том случае, если показать умение логично и грамотно рассуждать на выбранную тему, используя в качестве примеров и аргументов различные литературные произведения. Важно полно раскрыть нравственно-этическую тему, при этом не допустить фактических, грамматических и других ошибок.

Высокий балл за сочинение в 11 классе позволит использовать его в качестве личного достижения при поступлении в вуз. Некоторые учебные заведения дают до 10 баллов дополнительно к баллам ЕГЭ за эту работу.

Требования к итоговому сочинению 

Экзамен длится 3 часа 55 минут. Школьникам нужно написать рассуждение от 350 слов. Это рекомендуемое количество, при котором можно полно раскрыть тему. Ее ученик выбирает сам. В сочинении нужно использовать аргументы, примеры, написать свою точку зрения. Кроме этого, есть некоторые другие требования, без которых не получить «зачет».

Количество слов в сочинении ограничено лишь с одной стороны – минимум нужно написать 250 слов. В противном случае ученик получит «незачет».

Итоговое сочинение должно быть написано самостоятельно. Списывать его полностью, использовать точные фрагменты и отрывки или воспроизводить по памяти чужой текст – запрещено.

ЕГЭ 2026. Итоговое сочинение: даты

 

Орфоэпия. ТОП 20 частотных слов

 Подготовка к ЕГЭ 

Ударяй правильно! Вариант 1

 Подготовка к ЕГЭ 

Консультационный пункт по подготовке к ГИА-2025

 Региональный центр обработки информации ГБОУ ДПО «Донецкий республиканский институт развития образования» сообщает о начале работы Консультационного пункта по подготовке обучающихся 10–11-х классов к прохождению государственной итоговой аттестации в 2024–2025 учебном году.

С 05 октября 2024 года до 26 апреля 2025 года запланирована серия онлайн-занятий и консультаций для участников ГИА-2025, которые проводят ведущие педагоги Донецкой Народной Республики.

В ходе онлайн занятий можно будет разобраться в сложностях экзаменационной программы, получить актуальную информацию о структуре и содержании экзаменационной работы, узнать, на какие задания стоит обратить особое внимание при подготовке к государственной итоговой аттестации (в первую очередь в формате ЕГЭ).

Занятия и консультации будут транслироваться как в онлайн-режиме на информационно-коммуникационной образовательной платформе «Сферум» согласно календарному плану, опубликованному на сайте Консультационного пункта (https://konsultpunktdnr.tilda.ws/), так и размещаться в видеозаписях в разделе соответствующего учебного предмета.

Приглашаем обучающихся образовательных организаций Донецкой Народной Республики принять участие в занятиях по подготовке к государственной итоговой аттестации в рамках работы нашего Консультационного пункта.

Региональный центр обработки информации 

РАСПИСАНИЕ ЗАНЯТИЙ  

РУССКИЙ ЯЗЫК

• 05.10.2024
• 23.11.2024
• 25.01.2025 

ЛИТЕРАТУРА 

• 16.11.2024

• 15.03.2025

Что такое ЕГЭ?

 ЕГЭ (Единый государственный экзамен) — одна из форм итоговой аттестации за курс среднего общего образования в России, в рамках которой выпускники показывают свои знания предметов школьной программы. Это важный инструмент образовательного процесса. Он позволяет сделать общий срез знаний учеников, облегчает возможность поступления в вузы и дает возможность подать документы сразу в несколько выбранных учебных заведений. 

Впервые в России ЕГЭ был проведен в 2001 году в качестве образовательного эксперимента. Первый экзамен в таком формате прошел для 30 тысяч участников из пяти регионов: республик Чувашия, Марий Эл, Якутия, а также в Самарской и Ростовской областей. В период с 2002 по 2006 год ЕГЭ охватил 79 регионов РФ, а в 2008 году экзамен сдали больше миллиона выпускников. С 2009 года ЕГЭ стал обязательным для всех выпускников и поступающих в вузы.

Введение такого типа экзаменов задумывалось как инструмент для формирования равных образовательных возможностей. Раньше поступление в ведущие вузы страны серьезно осложнялось для выпускников, которые живут за пределами Москвы и Санкт-Петербурга. 

Суть ЕГЭ в том, чтобы создать единую для всех систему оценки знаний школьной программы. 

Считается, что его введение позволило решить несколько важных задач:

1. 1.
   Обеспечение стандартизированного минимума школьной программы и оценки знаний школьников.
2. 2.
   Обеспечение максимально объективной и гибкой системы оценки знаний и умений учащихся.
3. 3.
   Формирование прозрачного механизма подведения итогов обучения в школе и перехода выпускников на следующую ступень образования — профессиональную. 

ЕГЭ или ГВЭ по двум обязательным предметам (русскому языку и математике) должны сдавать выпускники 11-х классов. Они допускаются к экзаменам только в том случае, если: 

• не имеют академической задолженности, 
• в полном объеме выполнили учебный или индивидуальный учебный план (имеют годовые отметки по всем учебным предметам за 10-11 класс не ниже удовлетворительных), 
• имеют результат “зачет” за итоговое сочинение (изложение). 

Сдача ЕГЭ по русскому языку и математике на баллы, не ниже установленного минимального порога, — это обязательное условие для получения аттестата о среднем общем образовании. 

Также ЕГЭ могут сдавать иностранные граждане, лица без гражданства, беженцы, вынужденные переселенцы, ученики, обучающиеся дома или в негосударственных образовательных организациях, не имеющих аккредитации (для этого нужно прикрепиться к аккредитованной школе). ЕГЭ могут сдавать выпускники прошлых лет, если у них есть аттестат о среднем общем образовании, диплом о среднем профессиональном образовании (СПО). 

Если школьная программа успешно освоена, то дополнительная подготовка к экзамену не нужна, восполнить пробелы в знаниях можно:

● самостоятельно;

● на курсах;

● с репетитором;

● на школьных факультативах.

Для того, чтобы подготовиться самостоятельно, необходимо составить четкий план.

На сайте ФИПИ (подведомственной организации Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки) есть специальный Навигатор самостоятельной подготовки к ЕГЭ, в котором можно найти рекомендации, полезные ссылки, разбор отдельных заданий и типичных ошибок.

11_ЕГЭ. Орфоэпический словник

 Слово «орфоэпия» греческого происхождения. Термин образован их двух составных частей: ὀρθός (правильная) ἔπος (речь). 

Орфоэпия - раздел языкознания, в котором изучаются правила, регламентирующие верное произношение слов и звуков. Эти правила называются орфоэпическими нормами. 

Орфоэпические нормы устанавливают: 

• правила произношения звуков и их сочетаний; 
• использование ударения (определение ударного слога); 
• интонацию, которая имеет большое значение для восприятия сказанного.

Задание №4 ЕГЭ по русскому языку предусматривает проверку уровня владения выпускниками орфоэпическими нормами. В 2024 году в задании необходимо будет выбрать НЕСКОЛЬКО правильных ответов. 

Формулировка задания №4 из банка ФИПИ выглядит так: 

В процессе подготовки можно следовать такому алгоритму: 

1. Прочитайте слова определенного блока. 

2. Выделите из них те, в которых точно не ошибетесь. 

3. Позиции, в которых сомневаетесь, перечитайте вслух несколько раз. Их необходимо запомнить. Чтобы приучить себя к правильному произношению, периодически произносите эти слова. Возьмите за правило верно произносить их в реальной жизни при общении с людьми. 

Одна из продуктивных методик рекомендует следующий путь запоминания трудных случаев: 

• объединение проблемных слов в группы; 
• подбор рифмы; 
• поиск коротких слов, явно указывающих на ударный слог в составном.

Например: 

Повторите орфоэпические правила, посмотрев видеоролик ЗДЕСЬ.

Итак, обратимся к словам, которые предложены ФИПИ для КИМов на ЕГЭ-2024. 

9_Русский язык. Н и НН в разных частях речи

  Правила написания Н и НН в разных частях речи одни из самых сложных. Трудность заключается в том, что сначала нужно определить часть речи, а затем применить правило, регламентирующее написание именно данной части речи. Если часть речи определена неверно, то нет смысла в дальнейшем применении правила. 

ПОМНИМ: прилагательные образованы от имен существительных, прилагательных, числительных, а причастие и отглагольные прилагательные — от глаголов. Эти части речи подчиняются разным правилам.

Рассмотрим случаи, которые являются наиболее трудными. 

1. Очень часто ошибки делаются в словах "тканый", "старинный", "холстинный". Надо запомнить:

• слово "тканый" образовано НЕ от существительного "ткань", а от глагола "ткать", следовательно, подчиняется правилу написания Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных (тканая рубаха, НО тканный золотом ковер);
• прилагательное "старинный" образовано НЕ от слова "старый", а от слова "старина" (основа на Н + суффикс Н = НН);
• прилагательное "холстинный" образовано НЕ от слова "холст", а от "холстина" (основа на Н + суффикс Н = НН).

2. Ошибки бывают связаны с неумением различать омонимичные наречия, краткие прилагательные и краткие причастия. Например: поколение воспитаНо (краткое причастие) в духе национальных традиций – дитя послушно и воспитанно (краткое прилагательное) – мальчик вел себя воспитанно (наречие).

Различаем так:

• если слово отвечает на вопрос что сделан(а,о,ы)?, имеет прямое значение и его можно заменить глаголом, то это краткое причастие – пишем всегда одну букву Н (собрание организовано активом);
• если слово отвечает на вопрос каков(а,о,ы)?, имеет переносное значение и его нельзя заменить глаголом, то это краткое прилагательное – пишем столько Н, сколько в полной форме — прилагательном или причастии (девочка очень организованна);
• если слово отвечает на вопрос как?, то это наречие — пишем столько Н, сколько в слове, от которого оно образовано — прилагательном или причастии (собрание прошло организованно).

В случае, если слово является кратким прилагательным или наречием, надо применить правило для этих частей речи.

3. Часто, даже зная правила, все же трудно различить прилагательные, причастия и отглагольные прилагательные, потому что сложно верно определить слова, от которых они образованы. Вот несколько таких слов с исходными словами:

• смиренный от глагола смирить, отчаянный - от глагола отчаять(ся), откровенно (близко по смыслу к слову "открытый”) от глагола открыть, изысканный - от глагола изыскать, соленый - от глагола солить, золоченый - от глагола золотить, смышленый - от глагола смыслить, беленый - от глагола белить, студеный - от глагола студить;
• наречие "истинно" образовано от прилагательного "истинный", а оно — от существительного "истина" (основа на Н + суффикс Н = НН), а вот наречие "поистине" сразу образовано от существительного "истина" при помощи приставки ПО- и суффикса -Е-, поэтому пишем с одной Н;
• слово "подлиННый" запоминаем.

Итоговое сочинение 2023-2024

 Итоговое сочинение традиционно пишут в первую среду декабря. Вероятнее всего, итоговое сочинение 2023/2024 года состоится 6 декабря.

В 2023/2024 учебном году комплекты тем будут формировать из закрытого банка тем итогового сочинения. Он включает в себя порядка 1500 вариантов. 

Структура закрытого банка тем сочинения является открытой. Вот она:

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества

1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом

1.3. Познание человеком самого себя

1.4. Свобода человека и ее ограничения

2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции

2.2. Человек и общество

2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека

3. Природа и культура в жизни человека

3.1. Природа и человек

3.2. Наука и человек

3.3. Искусство и человек

3.4. Язык и языковая личность