7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Итоговое занятие

 29.06.2022

Тема: Итоговое занятие

Цель: подведение итогов изучения курса

Дорогие семиклассники! В течение учебного года вы изучали материалы факультативного курса "Знай и люби родной язык". На занятиях вы познакомились с изобразительными возможностями русского языка в разных его проявлениях,  увидели красоту и выразительность родной речи, ощутили любовь к русскому языку, проявили интерес к его изучению. 

Выберите одну из изученых тем и в игровой форме повторите её. 

Переход к тематическим играм ЗДЕСЬ

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Фразеологизмы, пришедшие из античной мифологии

 22.06.2022

Тема: Фразеологизмы, пришедшие из античной мифологии

Цель: знакомство с античными фразеологизмами

1. Теоретический блок

На прошлом уроке вы познакомились с источниками происхождения фразеологизмов. Один из них - античная мифология. На уроках истории и литературы вы познакомились с некоторыми мифами и крылатыми выражениями, возникшими на их основе. 

Чтобы узнать значение фразеологизмов, нужно обратиться к специальным словарям - толковым, фразеологическим. Познакомьтесь с мини-словариком ЗДЕСЬ.

2. Практический блок 

Проверьте свои знания в игровой форме 

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Фразеологизмы. Источники фразеологизмов

 15.06.2022

Тема: Фразеологизмы. Источники фразеологизмов

Цель: знакомство с источниками возникновения фразеологизмов 

1. Теоретический блок 

1.1. Фразеологизмы – это устойчивые сочетания слов, равные по значению одному слову или целому предложению. Фразеологизмы всегда употребляются в переносном смысле. Например:

делать из мухи слона – сильно преувеличивать, 
сесть в лужу – оказаться в неприятной ситуации, 
водить за нос – обманывать, как с гуся вода – всё безразлично

Фразеологизмы трудно перевести на другой язык. Человек, знающий и умеющий употреблять в речи фразеологизмы, владеет яркой, образной речью. 

1.2. По происхождению  фразеологизмы можно разделить на 7 групп: 

1)  фразеологизмы, которые произошли из глубины веков, ещё с языческих времён. Например, выражение "после дождичка в четверг" связано с днём Перуна, богом грома, который и приходился на четверг. В этот день обычно ожидали в засуху дождя, но поскольку часто мольбы к Перуну не достигали цели, родилось это выражение, окрашенное печалью и сожалением. 

2) Фразеологизмы,  связанные с русскими древними ремеслами. Например, выражение снять стружку означает ругать, отчитывать за какие-то действия. 

3) Фразеологизмы, пришедшие из Библии. Например, вавилонское столпотворение, что означает: беспорядок, хаос; неорганизованная, многоязычная, разношерстная толпа; суматошная деятельность. Происхождением фразеологизм обязан библейской истории, в которой рассказывается, как люди, сначала говорившие на одном языке, решили построить башню до небес. Богу не понравилась эта затея, так как он усмотрел в ней проявление гордыни. И в наказание за неё он смешал языки строителей, чтобы они не могли договориться между собой. 

4) Фразеологизмы, своему происхождению обязанные различным событиям  истории. Например, во всю Ивановскую - можно громко кричать, храпеть, голосить. А связано это выражение с Московским Кремлем. Площадь в Кремле, на которой стоит колокольня Ивана Великого, называли Ивановской. На этой площади специальные люди-дьяки оглашали указы, распоряжения и прочие документы, касавшиеся жителей Москвы и всех народов России. Чтобы всем было хорошо слышно, дьяк читал очень громко, кричал во всю Ивановскую. 

5) Фразеологизмы, пришедшие из художественных произведений. Например, выражение ворона в павлиньих перьях пришло из басни И. А. Крылова "Ворона". 

6) Выражения, связанные с греческой мифологией. Например, ахилле́сова пята́ (слабое, уязвимое место)

7) Фразеологизмы, образованные совсем недавно. Язык развивается и пополняется новыми выражениями. Например, по барабану (равнодушное, безразличное отношение к чему или кому-либо). 

2. Практический блок 

Используя Краткий словарь библейских фразеологизмов, выясните значение следующих выражений: блудный сын, взявший меч - мечом погибнет, внести свою лепту, волк в овечьей шкуре. 

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Неологизмы

 08.06.2022

Тема: Неологизмы

Цель: познакомить в видами неологизмов

1. Теоретический блок 

1.1. С развитием общества, культуры, созданием новой техники, орудий труда, формированием новых представлений о мире появляются новые предметы и понятия, которые требуют обозначения словами. Вот в таком случае рождаются слова, имеющие явный оттенок новизны по сравнению с привычными, часто употребляющимися словами или совсем старыми словами, которые называют старинные предметы или явления. Такие новые слова называются неологизмами. 

Слово «неологизм» имеет греческие корни: неос- буквально значит «новый», логос — «слово». 

Неологизм — это слово или оборот речи, созданные для обозначения нового предмета или для выражения нового понятия. 

Бывает так, что слово со временем теряет признак новизны и становится общеупотребительным. Например, слово космонавт когда-то было неологизмом, но сегодня оно являтся вполне общеупотребительным. 

1.2. Неологизмы бывают языковые и авторские. Авторские неологизмы (окказионализмы) — это слова, придуманные писателями и поэтами для более точного выражения мысли и придания произведению выразительности.

2. Практический блок

2.1. Прочитайте отрывки из произведений, найдите в них авторские неологизмы.

1) А у низеньких околиц 
    Звонно чахнут тополя (С. А. Есенин). 

2) С каким наслажденьем 
                               жандармской кастой 
    я был бы 
              исхлёстан и распят 
    за то, 
          что в руках у меня 
                                  молоткастый, 
    серпастый 

                советский паспорт (В. В. Маяковский). 

3) Сливеют губы с холода (В. Маяковский). 

Проверьте себя:

1) звонно

2) молоткастый, серпастый

3) сливеют 

2.2. В XXI веке в связи со значительными изменениями в обществе, с развитием торговли, бизнеса, сферы услуг появилось много неологизмов. Чтобы выяснить их значение, создан специальный словарь "Неологизмы XXI века". Обратитесь к этому электронному словарю, пройдя по ссылке, и определите значение новых слов: альтернатива, аниматор, блокбастер, дай-джест, менеджер.

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Повторение. Богатство и выразительность русского языка

 01.06.2022

Тема: Богатство и выразительность русского языка 

Цель: наблюдение над богатством и выразительностью русского языка

Дорогие семиклассники! С Днём защиты детей! Здоровья, счастья и мира! 

Русский язык необыкновенно богат и выразителен. В нём достаточно слов, чтобы высказать мысли, чувства, желания. 

В день праздника посмотрите клип и послушайте песню "Мир, в котором я живу". Обратите внимание, как при помощи слов выражены замечательные мысли о том, каким должен быть мир, чтобы дети в нём были счастливы. И ещё обратите внимание, как помогают воплотить словесные образы музыка и краски.

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Устаревшие слова. Историзмы и архаизмы

 25.05.2022

Тема: Устаревшие слова. Историзмы и архаизмы

Цель: научиться различать историзмы и архаизмы

1. Теоретический блок

Вспомним! 

Историзмы - это это уста­рев­шие сло­ва, назы­ва­ю­щие исчез­нув­шие пред­ме­ты и явле­ния объ­ек­тив­ной действительности. Например: боярин, городничий, уезд, околоток. 

Архаизмы - это уста­рев­шие сло­ва, кото­рые заменены современными словами с тем же значением. Например: ветрило  - парус, уста - губы. 

Нужно уметь различать историзмы и архаизмы. 

2. Практический блок

Выполните упражнение, осуществите проверку, работу над ошибками. 

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Устаревшие слова. Архаизмы

 18.05.2022

Тема: Устаревшие слова. Архаизмы

Цель: углубить знания об архаизмах

1. Теоретический блок

1.1. Известно, что устаревшие слова - это слова, которые вышли из активного употребления в современном русском литературном языке. Среди устаревших слов различают историзмы и архаизмы. 

1.2. На прошлом занятии мы повторили, что историзмы — это уста­рев­шие сло­ва, назы­ва­ю­щие исчез­нув­шие пред­ме­ты и явле­ния объ­ек­тив­ной действительности. Например: боярин, городничий, уезд, околоток. 

1.3. Архаизмы - это уста­рев­шие сло­ва, кото­рые заменены современными словами с тем же значением. Например: ветрило  - парус, уста - губы. 

2. Практический блок 

Рассмотрите картинку. Устно замените архаизмы современными словами, обозначающими указанные части тела (ответы см. ниже).

Проверьте себя:

• десница - правая рука;
• длань - ладонь;
• перст - палец;
• чело - лоб;
• вежды - веки; 
• око - глаз;
• ланита- щека;
• уста - губы;
• выя - шея;
• рамена - плечи; 
• шуйца - левая рука

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Устаревшие слова. Историзмы

 04.05.2022

Тема: Устаревшие слова. Историзмы

Цель: углубить знания об историзмах

1. Теоретический блок 

1.1. Известно, что устаревшие слова - это слова, которые вышли из активного употребления в современном русском литературном языке. 

Среди устаревших слов различают историзмы и архаизмы. 

1.2. Историзмы — это уста­рев­шие сло­ва, назы­ва­ю­щие исчез­нув­шие пред­ме­ты и явле­ния объ­ек­тив­ной действительности. Например: боярин, городничий, уезд, околоток. 

Историзмы вос­тре­бо­ва­ны при необ­хо­ди­мо­сти назвать реа­лию ушед­шей эпо­хи в науч­ном тру­де или упо­треб­ля­ют­ся в каче­стве сти­ли­сти­че­ско­го сред­ства для созда­ния исто­ри­че­ско­го коло­ри­та, пере­да­чи духа вре­ме­ни в худо­же­ствен­ном про­из­ве­де­нии. Широко используются историзмы в романе А. Толстого «Пётр Первый»,  в три­ло­гии В. И. Костылёва «Иван Грозный», в "Песне про купца Калашникова" М. Ю. Лермонтова. 

2. Практический блок 

2.1. В совре­мен­ном рус­ском язы­ке неко­то­рые исто­риз­мы сохра­ни­лись толь­ко в соста­ве устой­чи­вых выра­же­ний. Чтобы понять, что зна­чат уста­рев­шие сло­ва «лясы», «баклу­ши», «кани­тель» и «бирюль­ки», сле­ду­ет обра­тить­ся к исто­ри­че­ско­му про­шло­му. Эти сло­ва обо­зна­ча­ют исчез­нув­шие пред­ме­ты, назва­ния кото­рых сохра­ни­лись в рус­ском язы­ке бла­го­да­ря имен­но фразеологизмам. 

Пройдите по ссылкам (кликните по фразеологизмам) и узнайте значение данных выражений:

• точить лясы ("лясы" - фигур­ные дере­вян­ные стол­би­ки, кото­рые укра­ша­ли пери­ла крыльца);
• бить баклуши ("баклуши" - мел­кие чуроч­ки, на кото­рые рас­ка­лы­ва­ли оси­но­вый чур­бан, что­бы из них выре­зать лож­ки, пова­реш­ки и про­чие мел­кие дере­вян­ные вещи);
• тянуть канитель ("канитель" - тон­кая сереб­ря­ная или золо­тая нить для выши­ва­ния); 
• играть в бирюльки ("бирюлька" - деревянная фигурка) 

2.2. Познакомьтесь с некоторыми историзмами, сыграв в игру. Выполните самопроверку.

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Устаревшие слова

 27.04.2022

Тема: Устаревшие слова, их употребление в речи

Цель: проследить употребление устаревших слов в художественном произведении

1. Теоретический блок

Вспомним! Устаревшие сло­ва — это сло­ва, кото­рые не исполь­зу­ют­ся в совре­мен­ной повсе­днев­ной речи. Такие сло­ва обо­зна­ча­ют исчез­нув­шие поня­тия или заме­ня­ют­ся совре­мен­ны­ми словами-синонимами. 

Например: очи (глаза), кольчуга, царь, ветрило (парус)

Устаревшие слова часто используются в художественной литературе. Например,  в исторических романах, чтобы создать атмосферу изображаемой исторической эпохи. Или в произведениях (особенно поэтических), который были созданы писателями и поэтами прошлых веков. 

В. А. Жуковский - замечательный русский поэт 19 века. Следовательно, в его произведениях встречаются слова, которые считаютя устаревшими. Есть они и в балладе "Светлана".

2. Практический блок

Выполните задание. Посмотрите видео и заполните пропуски. Какие из вставленных слов являются устаревшими? 

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Лексика ограниченного употребления. Термины

 20.04.2022

Тема: Лексика ограниченного употребления. Термины

Цель: показать роль терминов в тексте

Дорогие семиклассники! На прошлом занятии мы рассмотрели, что представляет собой необщеупотребительная лексика. Сегодня мы продолжим работу над этой темой, познакомимся с примерами употребления такой лексики в тексте. 

Переход к занятию ЗДЕСЬ 

7_Факультатив по русскому языку "Знай и люби родной язык". Лексика ограниченного употребления

 13.04.2022

Тема: Лексика ограниченного употребления

Цель: познакомить с лексикой ограниченного употребления, проследить ее использование в речи, в произведениях художественной литературы. 

Переход к занятию ЗДЕСЬ 

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Использование антонимов в речи

 06.04.2022

Тема: Использование антонимов в речи

Цель: познакомиться с примерами использования антонимов в речи, научиться находить антонимы в тексте

Переход к занятию  ЗДЕСЬ 

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Виды омонимов

 30.03.2022

Тема: Виды омонимов

Цель: познакомиться с видами омонимов, научиться различать их

Переход к занятию ЗДЕСЬ

7_Факультатив по русскому языку "Знай и люби родной язык"

 23.03.2022

Тема: Омонимы

Цель: углубить знания об омонимах, научиться определять их значение

Из уроков русского языка вы знаете, что омонимы - это слова, совпадающие в звучании и написании, но имеющие разное лексическое значение. Например: ОЧКИ в красивой оправе - набрать ОЧКИ в игре. 

В лексике русского языка различают полные и неполные омонимы. Полными омонимами являются слова одной части речи, совпадающие в написании и звучании, но  имеющие разное лексическое значение.

 Примеры омонимов:

• график (план работы) — график (художник);
• планировать (плавно снижаться) — планировать (составлять планы);
• гладь озера (ровная поверхность) — гладь (род вышивки);
• заставлять (принуждать) — заставлять (загораживать);
• наряд (одеяние) — наряд солдат;
• среда обитания — среда (день недели);
• стан (туловище) — полевой стан (место стоянки);
• гранатовый сок — гранатовый браслет;
• сушка (от сушить) — сушка (маленькая баранка).

Значения слов-омонимов объясняются в толковых словарях. 

ВАЖНО! Слова-омонимы следует отличать от многозначных слов. Многозначное слово имеет несколько значений, которые помещаются друг за другом в одной словарной статье. Например: 

ПОТОК - 1) стремительно текущая вода; 2) поточное производство (конвейер); 3) группа учащихся с которой проводят занятия в такой же последовательности, как и с подобными группами.

Омонимы помещаются в разные словарные статьи как самостоятельные единицы. Например:

платформа¹ — перрон; 

платформа² — программа действия

 Интересно использование омонимов в кроссвордах. Разгадайте онлайн-кроссворд. В случае успеха пришлите фото результата учителю ВК.

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Использование синонимов в речи

 16.02.2022

Тема:  Использование синонимов в речи

Цель: углубить знания о синонимах; познакомить с примерами использования синонимов в речи

Дорогие семиклассники! Мы продолжаем разговор о синонимах; сегодня нас интересует использование синонимов в речи, в художественной литературе.

Вы знаете, что синонимы разнообразят нашу речь. Чем больше в языке синонимов, тем богаче язык, чем чаще мы употребляем синонимы в своей речи, тем ярче, выразительнее она становится. Синонимы точнее, ярче передают мысли, позволяют выразить многообразие оттенков того или иного явления, качества…

Изучите урок, выполните одно упражнение по выбору. Пришлите фото результата учителю ВК после урока. 

Переход к занятию ЗДЕСЬ

7_Факультатив по русскому языку "Знай и люби родной язык"

 09.02.2022

Тема: Лексическое значение слова

Цель: провести наблюдение над особенностями использования слова в художественной литературе. 

Поэты - творцы, они очень внимательно, бережно относятся к каждому слову,  мучительно работают над ним, подолгу - иногда годами! - шлифуя текст стихотворения. И как необычны бывают порой образы, созданные ЕГО ВЕЛИЧЕСТВОМ СЛОВОМ. 

Переход к занятию ЗДЕСЬ 

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Организующая роль словесного ударения в стихотворной речи

 17.11.2021

Тема: Организующая роль словесного ударения в стихотворной речи. Интонационное богатство русской речи

Цели: познакомиться с особенностями русского ударения, с ролью ударения в стихотворной речи

!!! Работаем устно и онлайн!

Познакомьтесь с информацией и выполните задания.

Информация 1. Ударение - это выделение звука и слога, который выделяется голосом. У любого слова есть ударение. Верное ударение в слове - это понятие орфоэпической нормы (орфоэпия изучает правила произношения слов). Грамотный человек должен произносить слова в соответствии с орфоэпическими нормами русского языка. 

Задание 1. Прочитайте текст, соблюдая нормы ударения:

 Поднимаясь по лестнице, держитесь за пОручни. Пройдите тамОженный досмотр. ТамОжня уже началА свою работу. Груз, поделЁнный на двоих, вдвое легче. ПоднЯв чемодан, положИте его на транспортер. ЭкспЕрт, понЯвший свою задачу, нАчал действовать. Железнодорожный состав прИбыл на станцию вовремя. ПрибЫв к месту следования, получИте багаж.

Информация 2. В русском языке достаточно слов (в том числе заимствованных), которые часто произносят с нарушением нормы.

Задание 2. Проверьте, правильно ли вы произносите эти слова. Для самопроверки прослушайте объяснение специалистов (кликните по слову!)

1) апострОф или апострОф?     

     *апостроф - небуквенный орфографический знак в виде надстрочной запятой (’)

2) гУсеница или гусЕница?

3) фенОмен или феномЕн?   

Информация 3. Особенно важно ударение в стихотворной речи. Благодаря стройному ударению появляется возможность создания рифмы и подбора под рифму слов. Благодаря ударению появились различные стихотворные размеры, которые помогают задавать определённый ритм, темп, настроение стихотворению. Именно благодаря ударениям любое стихотворение становится или быстрым, лёгким, весёлым или грустным, протяжным, печальным.

Задание 3. Рассмотрите таблицу. Какие особенности ударения в ней отражены? С какими стихотворными размерами вы уже знакомились на уроках литературы?

Информация 4. В зависимости от положения ударения в рифмованном слове различают три рода рифмы:

• мужскую, где ударение стоит на последнем слоге рифмованного стиха. Это самые простые рифмы: (я – моЯ, моЯ – свиньЯ, рАЗ – квАС – бАС – нАС, соль – фаСОЛЬ)
• женскую, где оно на предпоследнем. В них совпадает больше звуков: вИНА – картИНА; плАНЫ – рАНЫ; стрАННО – тумАННО; стАЯ – большАЯ, крАЯ – игрАЯ
• трѐхсложную, дактилическую, в которой ударение – на третьем слоге от конца. После ударной гласной следуют два слога (нОсИтсЯ – прОсИтсЯ, трОстОчкА – кОстОчкА, тЯнЕтсЯ – племЯннИцА) .

Иногда в стихах случаются отклонения от нормы: поэты специально изменяют ударение в слове, следуя за ритмом стиха. Это называется поэтической вольностью. Таким образом достигается особая экспрессивность стиха. 

Задание 4. Прочитайте фрагмент стихотворения. Обратите внимание на непривычное словесное ударение в стихотворении поэта Серебряного века Николая Гумилева: 

О пожелтевшие листы 

В стенах вечерних библио́тек, 

Когда раздумья так чисты... 

«В библиотеке», 1909

Итоговое задание 5. Проверьте, как вы усвоили тему. Пришлите ВК фото/скрин результата.

7_Факультатив по русскому языку "Знай и люби родной язык". Приёмы звукописи

10.11.2021

Тема: Приёмы звукописи

Цель: знакомство со звуковым строем русского языка, со звуковыми особенностями русской речи. 

На прошлом занятии вы познакомились со ЗВУКОПИСЬЮ - фонетическим приёмом для усиления звуковой выразительности речи. Приём ЗВУКОПИСИ  часто используется в поэзии. Различают четыре основных приёма звукописи: повтор звука, повтор фонетически близких звуков, противопоставление фонетически контрастных звуков, разная организация последовательностей звуков и интонационных единств. Широко используются также аллитерация (повтор согласных звуков) и ассонанс (повтор гласных звуков).

Подробнее об этих приёмах можно узнать, посмотрев обучающее видео.

Уверена, что вы внимательно прочитали теорию, посмотрели обучающее видео и хорошо разобрались в теме занятия! Осталось только это проверить. Итак, играем! Жду ВК фото с результатами игры до 18.00. Сообщение подпишите: 7_Фак._Петров_10.11.21

7_Факультатив "Знай и люби родной язык". Звукопись

 Тема: Звукопись как изобразительное средство. 

Цель: познакомиться с приёмом звукописи; научиться произносить скороговорки

Музыка звуков в художественной литературе рисует яркие, выразительные картины... Это называется – ЗВУКОПИСЬ. 

Зву́копись — применение разнообразных фонетических приёмов для усиления звуковой выразительности речи, различных эмоций, дополнительных смыслов. В частности, средствами языка могут воспроизводиться изображаемые в тексте неречевые звуки, например, при описании природы:

…Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши. (К. Бальмонт)

В звучании стихов можно услышать плеск волн, ночную тишину леса, раскаты грома, шуршание осенних листьев. Главное - прислушаться...

Послушайте занимательный видеорассказ о приёме звукописи:

Звукопись давно подмечена народом и нашла отражение в шуточных песенках, частушках, скороговорках. 

Скороговорка - это специально придуманная фраза, построенная на трудных сочетаниях звуков. Скороговорку надо произносить быстро (она поэтому так и называется), это забавное занятие и очень полезное, так как помогает совершенствовать дикцию.

Приглашаю к работе над скороговорками! Сначала познакомьтесь с памяткой по разучиванию скороговорок:

Теперь смело начинайте тренировку! Прочитайте скороговорки. Определите, какие звуки в них, повторяясь, создают трудности произношения. И кстати: не устроить ли нам конкурс на лучшего... скороговорщика?

Упражнение: СКОРОГОВОРКИ

Три дроворуба на трех дворах дрова рубят.

Раз дрова, два дрова, три дрова.

Хвала халве.

Жутко жуку жить на суку.

Косарь Касьян косой косит косо. Не скосит Касьян-косарь покоса.

Шла Саша по шоссе.

От топота копыт пыль по полю летит.

Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель. И матросы две недели карамель на мели ели.

В поле полет Поля просо, а сорняки выносит Фрося.

У пеньков опять пять опят.

Не то здорово, что было здорово, а то здорово, что не было здорово,— вот здорово, так здорово! 

7_Факультатив по русскому языку "Знай и люби родной язык". Лексика ограниченного употребления

Дорогие семиклассники! На прошлом занятии мы рассмотрели, что представляет собой необщеупотребительная лексика. Сегодня мы продолжим работу над этой темой, познакомимся с примерами употребления такой лексики в тексте. Вспомним: необщеупотребительная лексика - это лексика  ограниченного употребления. К ней относятся ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ, ДИАЛЕКТИЗМЫ, ЖАРГОНИЗМЫ. 

Особый вид профессиональной лексики составляют термины. 

Те́рмин (от лат. terminus — предел, граница) — слово или словосочетание, являющееся названием некоторого понятия какой-нибудь области науки, техники, искусства и т. д. 

Например, вам знакомы такие лингвистические термины, как орфография, морфемика, синтаксис. Или математические термины - интеграл, косинус, тангенс, множитель, квадратный корень. Или биологические термины - хлорофиллы, анабиоз, интерферон. 

Термины - это специальные слова, которые известны только ограниченному кругу лиц: людям, профессионально занимающимся тем или иным видом деятельности - наукой, искусством, спортом. Узнать значение терминов можно в толковых словарях, терминологических словарях или энциклопедиях, посвящённых тому или иному виду деятельности. 

Приглашаю вас, ребята, окунуться в мир балета, познакомиться с его секретами и пополнить словарный запас балетными терминами.