7_Факультатив по русскому языку "Знай и люби родной язык". Приёмы звукописи

10.11.2021

Тема: Приёмы звукописи

Цель: знакомство со звуковым строем русского языка, со звуковыми особенностями русской речи. 

На прошлом занятии вы познакомились со ЗВУКОПИСЬЮ - фонетическим приёмом для усиления звуковой выразительности речи. Приём ЗВУКОПИСИ  часто используется в поэзии. Различают четыре основных приёма звукописи: повтор звука, повтор фонетически близких звуков, противопоставление фонетически контрастных звуков, разная организация последовательностей звуков и интонационных единств. Широко используются также аллитерация (повтор согласных звуков) и ассонанс (повтор гласных звуков).

Подробнее об этих приёмах можно узнать, посмотрев обучающее видео.

Уверена, что вы внимательно прочитали теорию, посмотрели обучающее видео и хорошо разобрались в теме занятия! Осталось только это проверить. Итак, играем! Жду ВК фото с результатами игры до 18.00. Сообщение подпишите: 7_Фак._Петров_10.11.21

8_Факультативное занятие по русскому языку "В мире исключений: орфография, морфемика". Н, НН в суффиксах прилагательных

Правописание Н, НН в суффиксах прилагательных - довольно распространённая орфограмма, которая часто встречается и в диктантах, и в творческих работах, и в других текстах, которые нам приходится составлять. Чтобы не попасться в сети ошибок, следует знать и уметь применять правило.

Итак, в прилагательных пишется как одна буква -Н-, так и -НН-. Правильный выбор сделаем, определив, от слова какой части речи и с помощью каких суффиксов образуются прилагательные.

Сегодня нас интересует написание -Н- и -НН- в прилагательных, образованных от существительных.

Рассмотрим таблицу и вспомним правило:

Более подробно можно прочитать здесь.

Или посмотреть видео.

Тренировочное упражнение:

Уважаемые десятиклассники! 

В текущем учебном году вы изучаете новый предмет - "Индивидуальный проект". Вы  узнали, что такое проект, познакомились с видами проектов, определились с темами, которые вам интересны, с направлением исследовательской и проектной деятельности... Новый предмет становится вам понятнее, конкретнее вырисовывается план работы, появляются вдохновение и азарт. Важный этап работы над проектом - определить, какой вид проекта вы собираетесь создать. Для этого необходимо понять, чем исследование отличается от проекта. В помощь вам - презентация на эту тему:

https://yadi.sk/i/U0IQIttBJhH6IA.

А теперь предлагаю вам интерактивную игру "Индивидуальный проект: виды проектов". Игра даст возможность повторить теоретический материал по изученным темам, отработать практические навыки. Если результат будет не вполне успешным, игру всегда можно переиграть. Главное - разобраться в теме! ВПЕРЁД, К УСПЕХУ!

7_Литература_Творчество М. Ю. Лермонтова

Дорогие семиклассники!

На уроках литературы мы начали знакомство с творчеством М.Ю.Лермонтова, необыкновенно талантливого человека - писателя, поэта, художника, блестящего офицера. Лермонтов прожил жизнь короткую, но удивительно яркую. К сожалению, рамки урока не дают возможности более подробно познакомиться с личностью поэта, но современные технологии позволяют "раздвинуть" временные и пространственные преграды. 

Предлагаю вам материал для дополнительного изучения. Выберите то, что вам покажется наиболее интересным, и поделитесь впечатлениями с одноклассниками, друзьями, родителями. 

Жду ваших отзывов!

1. Биография поэта: 

https://www.youtube.com/watch?v=bR-cUM6ULA4

2. Видеоурок "Песня про... купца Калашникова": 

https://www.youtube.com/watch?v=FcFsBbgdZ0M&t=448s

3. Аудиокнига: 

https://knigavuhe.org/book/pesnja-pro-carja-ivana-vasilevicha-molodogo-oprichnika-i-udalogo-kupca-kalashnikova/

4. Иллюстрации к "Песне...": 

https://www.literaturus.ru/2018/06/illjustracii-pesnja-pro-ivana-vasilevicha-kupca-kalashnikova-kartinki-risunki.html

5. Анализ "Песни...": 

https://obrazovaka.ru/analiz-stihotvoreniya/lermontov/pesnya-pro-kupca-kalashnikova.html

6. Тест по "Песне...":

https://obrazovaka.ru/test/pesnya-pro-kupca-kalashnikova-s-otvetami.html

7. Стихотворение "Молитва": 

https://www.youtube.com/watch?v=gzNtGgtSBJI

8. Стихотворение "Когда волнуется желтеющая нива": 

https://www.youtube.com/watch?v=fgkwoVMWgtA

9. Государственный музей-заповедник М.Ю.Лермонтова в Пятигорске:

https://www.youtube.com/watch?v=Wb6_itSoeDo

10. Дом-музей Лермонтова в Пятигорске: 

https://www.youtube.com/watch?v=W7dvtGqX6Fk

11. Экскурсия в дом-усадьбу Тарханы: 

https://www.youtube.com/watch?v=pwyJXa6NJT4

Внимание: конкурс!

 Дорогие ребята! 

Приглашаю принять участие в Республиканском смотре-конкурсе "Рождественский вернисаж". Для участия в Смотре необходимо предоставить индивидуальные (для категории «семья» - групповые или коллективные) творческие работы, которые должны представлять собой завершенные авторские работы, выполненные в номинациях: 

1. Ангел Рождества.

2. Арт-инсталляция: «Рождественский вертеп», «Рождество в кругу семьи».

3. Рождественский витраж.

4. Рождественский венок.

Работы предоставить в школу до 27.11.2020.

За более подробной информацией обращаться к классному руководителю или педагогу-организатору.

Желаю творческого вдохновения!

8-А_Литература. "Капитанская дочка". Облако слов

 Уважаемые восьмиклассники!

Один из интереснейших приёмов, используемых  в современном обучении, - Облако слов. Облако слов - это особая форма визуализации данных, представляющая собой набор ключевых слов и словосочетаний, написанных разными размерами шрифта и иногда цвета, которые определяются важностью каждого ключевого слова: чем крупнее шрифт, тем чаще ключевое слово употребляется в тексте. Предлагаю вам интерактивную игру по роману "Капитанская дочка": узнайте героя по Облаку слов (иконка в правом верхнем углу - развернуть игру во весь экран). Желаю удачи!

8_Литература. А. С. Пушкин "Капитанская дочка". Материалы по теме

Дорогие восьмиклассники!

На уроках литературы мы продолжаем знакомство с творчеством А.С.Пушкина, с содержанием романа "Капитанская дочка". 

Вы уже знаете, что действие исторического романа разворачивается во время народного восстания под предводительством Емельяна Пугачёва. Пушкин интересовался историей бунта: изучал архивные материалы, совершил путешествие на Урал - место, где проходило восстание, общался с живыми пугачёвцами и другими свиделями бунта. Собранный уникальный материал лёг в основу романа. У главных героев есть реальные прототипы. Прототипом главного героя стали сразу несколько реальных людей: Шванвич и Вашарин. Шванвич в свое время добровольно перешел на сторону Пугачева. Вашарин же, напротив, был взят в плен Пyгачевым, но затем бежал и поступил на службу к генералу Михельсону, противнику пугачевщины. В результате Пушкин "разделил" своего главного героя на двух персонажей: доброго Гринева и злодея Швабрина.

Предлагаю дополнительные материалы для изучения:

1. Видеоуроки:

- megacampus: https://www.youtube.com/watch?v=Djvf5gWx4Yw

- Инфоурок: https://www.youtube.com/watch?v=pkzzqaxLdro&t=61s

- Инфоурок (Гринёв): https://www.youtube.com/watch?v=rtGm6IRoC3s

2. Читать полный вариант романа: https://ilibrary.ru/text/107/index.html

3.Читать краткое содержание по главам: 

https://obrazovaka.ru/books/pushkin/kapitanskaya_dochka

4. Слушать аудиокнигу: https://knigavuhe.org/book/kapitanskaja-dochka/

5. Смотреть фильм (1978 г., односерийный): https://www.youtube.com/watch?v=aK7LP2ipWQY

6. Смотреть спектакль (1978): https://www.youtube.com/watch?v=B2KFYQ4P2GI

7. Смотреть мультфильм: https://www.youtube.com/watch?v=Sfhsvwxad5c

8. Иллюстрации к роману:

http://a-s-pushkin.ru/books/item/f00/s00/z0000009/index.shtml

9. Материалы к сочинению: https://www.literaturus.ru/p/blog-page_35.html

10. Тесты онлайн с проверкой:

- https://obrazovaka.ru/test/kapitanskaya-dochka-8-klass-s-otvetami.html 

- https://saharina.ru/lit_tests/test.php?name=test36.xml

7_Литература: А. С. Пушкин "Станционный смотритель"

Дорогие семиклассники!

Мы продолжаем знакомство с творчеством Александра Сергеевича Пушкина. Вы узнали о замечательном, наиболее продуктивном периоде в жизни поэта - Болдинской осени. Именно в это время Пушкин создал знаменитые "Повести покойного Ивана Петровича Белкина", куда вошли следующие произведения: "Выстрел", "Метель", "Гробовщик", "Станционный смотритель", Барышня-крестьянка". 

Обложка первого издания произведения

Предлагаю вам, ребята, познакомиться с дополнительными источниками, которые помогут не только лучше изучить тему и подготовиться к уроку/контролю, но позволят повысить свой культурный уровень, расширить кругозор. 

1. Читать полный вариант повести "Станционный смотритель": https://ilibrary.ru/text/89/p.5/index.html

2. Смотреть видеоурок: https://www.youtube.com/watch?v=wRLB3LYP3hU

3. Слушать аудиокнигу: https://www.youtube.com/watch?v=Zljh9ntfNKc

4. Смотреть художественный фильм: https://www.youtube.com/watch?v=X89ezeVDV44&t=300s

5. Иллюстрации к повести: https://www.literaturus.ru/2016/09/illjustracii-stancionnyj-smotritel-pushkin-kartinki-risunki.html

6. Материалы к сочинению: https://www.literaturus.ru/p/stancionnyj-smotritel-pushkin.html

7. Выполнить тест: https://obrazovaka.ru/test/stancionnyy-smotritel-s-otvetami-7-klass-po-literature.html

8. Экскурсия в музей-заповедник Болдино: https://www.youtube.com/watch?v=EFvQBrLcZBU

9. Задание для самых творческих: как связаны повесть и картина Рембрандта "Возвращение блудного сына"? 

Рембрандт. Возвращение блудного сына

8-А_Факультатив по русскому языку "В мире исключений: орфография, морфемика". Непроверяемые безударные гласные.

Дорогие восьмиклассники!

Тема нашего занятия сегодня - "Непроверяемые безударные гласные. Словарные слова". 

Известно: когда люди сомневаются в написании слова, они используют правила. А что делать, если написание слова не регламентируется правилом, потому что такового просто не существует? 

В этом случае следует обратиться к орфографическому словарю и ЗАПОМНИТЬ правописание таких слов. 

Слов с непроверяемыми безударными гласными  достаточно много, но при желании их можно запомнить, если целенаправленно заниматься совершенствованием своей грамотности. Сегодня как раз есть такая возможность. 

Приглашаю вас посмотреть урок на тему "Непроверяемые гласные в корне слова" канала Видео Репетитор. 

А теперь проверьте уровень своей грамотности, выполнив словарный диктант по теме. Результат не присылайте: я вижу работу в личном кабинете.

Желаю успехов в изучении русского языка!

7_Факультатив по русскому языку

Дорогие семиклассники!

Сегодня мы поговорим о ЗВУКОПИСИ. 

Музыка звуков в художественной литературе рисует яркие, выразительные картины... Это называется ЗВУКОПИСЬ.

Зву́копись — применение разнообразных фонетических приёмов для усиления звуковой выразительности речи, различных эмоций, дополнительных смыслов. В частности, средствами языка могут воспроизводиться изображаемые в тексте неречевые звуки, например, при описании природы:

…Чуть слышно, бесшумно, шуршат камыши. (К. Бальмонт)

В звучании стихов можно услышать плеск волн, ночную тишину леса, раскаты грома, шуршание осенних листьев. Главное - прислушаться...

Послушайте занимательный видеорассказ о приёме звукописи:

Звукопись давно подмечена народом и нашла отражение в шуточных песенках, частушках, скороговорках. 

Скороговорка - это специально придуманная фраза, построенная на трудных сочетаниях звуков. Скороговорку надо произносить быстро (она поэтому так и называется), это забавное занятие и очень полезное, так как помогает совершенствовать дикцию.

Приглашаю к работе над скороговорками! Сначала познакомьтесь с правилами по разучиванию скороговорок: 

Теперь смело начинайте тренировку! Прочитайте скороговорки. Определите, какие звуки в них, повторяясь, создают трудности произношения. И кстати: не устроить ли нам конкурс на лучшего... скороговорщика?

Упражнение: СКОРОГОВОРКИ

Три дроворуба на трех дворах дрова рубят.
Раз дрова, два дрова, три дрова.
Хвала халве.
Жутко жуку жить на суку.
Косарь Касьян косой косит косо. Не скосит Касьян-косарь покоса.
Шла Саша по шоссе.
От топота копыт пыль по полю летит.
Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель. И матросы две недели карамель на мели ели.
В поле полет Поля просо, а сорняки выносит Фрося.
У пеньков опять пять опят.
Не то здорово, что было здорово, а то здорово, что не было здорово,— вот здорово, так здорово!

6_Русский язык_"Фразеологизмы"

  Дорогие шестиклассники! 

На уроках русского языка мы изучаем тему "Фразеологизмы". Вы уже знаете, что фразеологизмы - это устойчивые сочетания слов. Нельзя ни прибавить, ни убавить ни одного слова - иначе теряется смысл выражения. Каждый фразеологизм имеет определённое значение, уточнить которое можно во фразеологическом словаре. Существуют и онлайн-словари. Вот как выглядит словарная статья в таком  фразеологическом словаре: бить баклуши.

Мы знаем, откуда берутся слова в русском языке. А вот каково происхождение фразеологизмов? Приглашаю посмотреть видеоурок "Источники фразеологизмов"  серии "Знайка". Задание: запишите 8 понравившихся фразеологизмов и их значение.

А теперь играем! Внимательно прочитайте задание и вперёд!

7_РЯ_Полные и краткие страдательные причастия

Дорогие семиклассники!

На уроке русского языка вы узнали, что страдательные причастия могут иметь полную и краткую форму. Мы определили и отразили в опорном конспекте ключевые отличия этих двух форм. Вспомните отличия, проанализировав примеры:  

ИЗУЧЕННЫЙ - ИЗУЧЕН

РАЗБИТАЯ - РАЗБИТА

ОТКРЫТОЕ - ОТКРЫТО 

ПРОЧИТАННЫЕ - ПРОЧИТАНЫ

Проверьте, как вы усвоили тему, выполнив тест

7_РЯ_Готовимся к контрольной работе!

 Дорогие семиклассники! Сегодня готовимся к контрольной работе: учимся находить причастный оборот в предложении. Проверьте, насколько совершенны ваши умения, выполнив тренировочное упражнение. Внимательно прочитайте задание-инструкцию, проанализируйте ошибки, если вы их допустили. 

Смелее, вы справитесь!

Игра-пазл "Действительные и страдательные причастия"

 Дорогие семиклассники! 

На уроках русского языка мы продолжаем изучение темы "Причастие". Чтобы научиться различать действительные и страдательный причастия, предлагаю вам пройти онлайн игру. Вначале внимательно прочитайте инструкцию. Если с первого раза результат не будет успешным, не беда: игру всегда можно переиграть. Главное, разобраться в теме! 

ВПЕРЁД, К ПОБЕДЕ НАД ТРУДНОСТЯМИ!

7_Литература. "Песнь о вещем Олеге": интерактивный кроссворд

Дорогие семиклассники!

Вы уже знаете, что баллада А. С. Пушкина "Песнь о вещем Олеге" - одно из самых известных русских стихотворений. В основе - история из древнерусской летописи: попытка князя Олега избежать злой судьбы, предсказанной волхвами. Поэт переложил сюжет в художественную форму и дал новую жизнь древней истории. 
Предлагаю проверить, насколько хорошо вы знаете поэтический текст "Песни...", решив кроссворд. Желаю удачи!

«ЭКОёлочка - 2020»

Дорогие семиклассники!

Приглашаю вас к участию в Акции! 

Республиканская природоохранная Акция «ЭКОёлочка - 2020» проводится с целью повышения уровня экологического воспитания обучающихся Донецкой Народной Республики, формирования ответственного отношения к природным богатствам родного края. 

В Акции могут принимать участие на добровольной основе обучающиеся учреждений дополнительного образования и общеобразовательных организаций Донецкой Народной Республики в возрасте от 7 до 17 лет по следующим возрастным категориям: I категория - 7-9 лет; II категория - 10-13 лет; III категория - 14-17 лет; IV категория - дети с ограниченными возможностями здоровья.

К участию в Акции допускаются индивидуальные и коллективные работы. 

Ребята, многие из вас являются постоянными участниками Акции.  Своими удивительными творческими работами вы действительно способствуете сохранению природы родного края, подаёте  пример младшим школьникам. Если бы ёлки умели говорить, вы бы услышали искренние слова благодарности! 

Жду яркого, неожиданного воплощения благородной идеи!

"ЭКОёлочка - 2019"  в Торезе (ДДЮТ "Юность")

ВАЖНО! Акция предусматривает конкурс новогодних творческих работ по двум номинациям: «Ёлочка в стиле ЭКО»; «Экологический плакат». В номинации «Ёлочка в стиле ЭКО» принимаются альтернативные работы из бывших в употреблении материалов и бытовых отходов (полиэтилен, пластик, картонные упаковки, жестяные банки, детали сломанной техники и т.д.). В номинации «Экологический плакат» принимаются плакаты по тематике «Сбережем лесную красавицу!», которые должны отображать необходимость охраны хвойных насаждений. Работы, модифицированные из живой или искусственной ели, а также выполненные из дорогостоящих материалов к участию в Акции не допускаются. Не допускается использование круп, мучных изделий, пищевых продуктов. Работы должны быть прочными, все части должны быть хорошо закреплены.

Работа над ошибками

Дорогие ребята! 

Спасибо всем, кто во время длительных каникул знакомился с материалами блога Про Литера.ру и находил время для занятий по русскому языку и литературе. Уверена, что эти занятия помогли вам стать и взрослее, и грамотнее, и увереннее в себе. Сегодня предлагаю вам повторить правила, которые вызвали у вас затруднения в процессе выполнения интерактивных упражнений. Это касается правописания Ь после шипящих в разных формах глаголов. ПОВТОРИТЕ/ЗАПОМНИТЕ:

Проверьте, как вы усвоили правило: соберите ПАЗЛ и получите СЮРПРИЗ!

Традиции народов мира. Хеллоуин

ТЫКВЕННЫЙ ФОНАРИК

В горной Ирландии, небольшой стране на севере Европы, в давние времена в конце осени отмечали языческий праздник Самхэйн. Считалось, что в это время – время борьбы небесных и земных сил – души умерших бродят среди живых, чтобы завладеть их телами и возродиться к жизни. Чтобы сбить эти души с толку, народ переодевался в костюмы нечистой силы. Впоследствии языческий праздник стал церковным. Папа Бонифаций утвердил 1 ноября как День Всех Святых. Вот этот католический праздник - All Hallows Eve – позже стали называть Хэллоуин. 

Особое значение в Хеллоуин имеет огонь. Это символ единения народа, символ победы жизни над смертью: в Ирландии накануне праздника  на священной горе разжигали костёр и разносили огонь по домам. Позже появилась легенда про Джека, которому суждено бродить в темноте с лампадой. А в Америке ирландские переселенцы к лампаде добавили тыкву. Так появился тыквенный фонарик.

Посетите Библиотеку Хогвартса и вспомните, как прошёл Хеллоуин для Гарри Поттера и его друзей в школе магов:

https://bibliotekahogva.ucoz.ru/index/garri_potter_i_filosofskij_kamen_glava_10/0-17

Знаете, как создать один из главных атрибутов праздника? Пишите интерактивный диктант и мастерите тыквенный фонарик!

Филология в лицах. А. А. Реформатский

Александр Александрович Реформатский

(1900 - 1978)

Крупный российский учёный-лингвист, доктор филологических наук, профессор, автор учебника "Введение в языкознание"; много лет преподавал на филологическом факультете МГУ им. М.В.Ломоносова. Его работы посвящены различным проблемам языка: фонетике, лексике, словообразованию, теории письма, истории языкознания, соотношению языка и речи.  

А. А. Реформатский, российский учёный-лингвист,
доктор филологических наук, профессор,
один из основателей Московской фонологической школы

Больше всего интересуют Реформатского языки. На базе МГУ он создает экспериментальную лабораторию фонетики. С 1950 года эту же работу развивает в институте языкознания, который работает при академии наук. В этом учреждении Александр Реформатский руководит сектором прикладной и структурной лингвистики. На этом посту остается с середины 50-х до 1970 года. Именно здесь у него учатся будущие звезды отечественной филологической школы – Виктор Алексеевич Виноградов, Ревекка Марковна Фрумкина, Игорь Александрович Мельчук. Только в 1971 году он уходит с поста руководителя сектора из-за пожилого возраста, но остается в качестве консультанта. 

А. А. Реформатский читает лекцию по фонетике в МГПИ

Друзья и знакомые характеризовали Реформатского как интеллектуала, знатока русской истории и культуры. О нём рассказывали как о мастере стихотворного экспромта: он легко и свободно сочинял стихи на заданную тему. 

А. А. Реформатский

Но прежде всего он был учёным-лингвистом, беззаветно преданным науке. Даже отправившись в театр, слушая оперную арию, он подмечал характерные и уникальные особенности произношения, которым сразу начинал искать объяснения. 

По учебникам А. А. Реформатского и сегодня продолжают учиться студенты-филологи. 

                     

Готовимся к олимпиаде по русскому языку! 8 класс

Уважаемые восьмиклассники! 

Сегодня мы готовимся к олимпиаде по русскому языку. 

Вы знаете, что лингвистика (= языкознание) - это наука, причём сложная и интересная. Как любая наука, лингвистика состоит из разделов, каждый из которых изучает определённую область знания. Знание названий разделов русского языка и изучаемых в них понятий помогает ориентироваться в предмете, облегчает поиск необходимой информации. 

Проверить собственный уровень вы можете, пройдя игру "Разделы языкознания" 

Один из разделов русского языка называется ЛЕКСИКОЛОГИЯ. Важное понятие лексикологии - ПАРОНИМЫ. Паронимы составляют одну из трудностей русского языка. Вспомните, что такое паронимы, посмотрев небольшой видеосюжет: 

Зная паронимы, вы сможете избежать досадных ошибок в употреблении слов.