Тренинг №3
2. Синтаксический анализ. Прочитайте текст.
(1) В далёкие времена не понимали, какую роль играют микробы в жизни и здоровье человека. (2)Первым, кто правильно понял значение микробов в заболеваниях, был русский учёный Данило Самойлович. (3)В 1770 году в Москве разразилась эпидемия чумы. (4)Наблюдая течение и развитие эпидемии, Самойлович пришёл к выводу, что имеется какой-то возбудитель этой болезни, который передаётся от человека к человеку. (5)С помощью микроскопа удалось увидеть этого возбудителя болезни.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные суждения. Запишите номера ответов.
2) Грамматическая основа придаточной части сложноподчинённого предложения 2 — кто понял.
3) В предложении 3 простое глагольное сказуемое.
4) В сложносочинённом предложении 4 последовательное подчинение придаточных.
5) Грамматическая основа предложения 5 — удалось увидеть возбудителя.
3. Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.
У древних греков радуга считалась мостом (1) соединяющим мир богов и людей (2) и африканские народы (3) любуясь ею (4) и (5) боясь этой яркой дуги (6) отождествляли её с гигантской змеей (7) а ирландцы верили (8) что можно найти золото в том месте (9) где разноцветное коромысло коснулось земли.
4. Синтаксический анализ.
Замените словосочетание «дом вблизи», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
5. Орфографический анализ.
Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснениенаписания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
2) ЛУКОВИЧКА — в имени существительном на -ИЦА пишется -ИЧК-.
3) ПРИЩУРИТЬСЯ — написание приставки определяется её значением — полнота, исчерпанность действия.
4) ГЛИНЯНЫЙ — в имени прилагательном, образованном от имени существительного с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н.
5) НЕВЗИРАЯ НА — производный союз, с НЕ пишется слитно.
Комментариев нет:
Отправить комментарий