8_Русский язык. Повторение. Однородные и неоднородные определения

 17.06.2022

Тема: Повторение. Однородные и неоднородные определения

Цель: совершенствование умения различать однородные и неоднородные определения, ставить запятую при однородных определениях

1. Теоретический блок: повторение

1.1. Определение - это второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы: «какой?», «чей?». Определение присоединяется к членам предложения, выраженным именем существительным. Чаще всего определения выражаются именами прилагательными, но могут быть выражены и другими частями речи. 

Определения, не связанные союзами, могут быть однородными и неоднородными. 

Признаки однородных определений: 

1) характеризуют предмет с одной стороны. Например, в предложении "Красные, жёлтые листья украсили деревья осенью" определения "Красные, жёлтые" характеризуют лисья с точки зрения цвета, поэтому они являются однородными.

2) однородные определения равноправны между собой, а это значит, что между ними можно поставить союз И. 

Признаки неоднородных определений: 

1) характеризуют предмет с разных сторон. Например, в предложении "Крупные красные листья украсили деревья осенью" определения "Крупные красные" характеризуют листья с разнвх сторон: "крупные" - размер, "красные" - цвет. 

2) между неоднородными определениями нельзя поставить союз И. 

Вывод: между однородными определениями запятая ставится, а между неоднородными – нет. 

1.2. В помощь: в учебнике §42, видеоурок 

2. Практический блок 

2.1. Устно выполните задание: укажите номер предложения, в котором использованы неоднородные определения, и сделайте вывод о постановке запятой: 

1) Праздничные букеты составлены из садовых полевых цветов. 

2) В спектакле заняты молодые донецкие актёры. 

Проверьте себя: 2 (определения неоднородные, так как характеризуют предмет с разных сторон: "молодые" - возраст, "донецкие" - территориальная принадлежность. Следовательно, запятая не ставится.

2.2. Выполните тестовые задания ЗДЕСЬ. Пришлите скрин результата ВК после урока. Подпишите файл по образцу: 8_РЯ_Кузнецов_17.06

3. Домашнее задание 

Повторите микротемы, вызвавшие затруднения при выполнении заданий практического блока. Проанализируйте ошибки. 

8_Русский язык. Синтаксис. Второстепенные члены предложения

 16.06.2022

Тема: Синтаксис. Второстепенные члены предложения

Цель: совершенствование умений определять второстепенные члены предложения

1. Теоретический блок 

1.1. Второстепенные члены предложения поясняют подлежащее и сказуемое или другие члены предложения и связаны с ними подчинительной связью. 

По грамматическим значениям второстепенные члены делятся на следующие виды: определение, дополнение, обстоятельство.

В предложении определения поясняют подлежащее и другие члены предложения. Дополнение и обстоятельство принадлежат сказуемому, зависят от него и поясняют его. 

1.2. Рассмотрите таблицу и вспомните особенности второстепенных членов.

Члены предложения	Вопросы	Чем  выражено	Что обозначает	Пример предложения
ДОПОЛНЕНИЕ	Вопросы косвенных падежей:  кого? чего?; Кому? Чему? Кого? Кем? Чем? О ком?     О чем?	Существительное, местоимение, числительное	Предмет	Летом я жил у бабушки. Она пекла пироги с малиной.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ	Какой? Какая? Какое? Какие? Чей? Чья? Чьё?	Прилагательно, причастие, местоимение	Признаки, качество, свойство предмета	Зеленеют молодые сосны и ели. За кустом мелькнул лисий хвост.
ОБСТОЯТЕЛЬСТВО	Где? Когда? Куда? Откуда? Почему? Зачем? Как? Каким образом? Не смотря на что?	Наречие, существительное	Место, время, причину, цель, образ действия, условие, уступки	Утром дети шли по лугу. Человек сидел неподвижно.

2. Практический блок

Выполните тестовые задания ЗДЕСЬ. Пришлите скрин результата (не забудьте над диаграммой указать фамилию!) ВК после урока. Подпишите файл: 8_РЯ_Безносюк_15.06.

3. Домашнее задание

Повторите микротемы, вызвавшие затруднения при выполнении задания практического блока. Выполните анализ ошибок, допущенных в тесте.

8_Русский язык. Синтаксис. Односоставные и двусоставные предложения

10.06.2022

Тема: Синтаксис. Односоставные и двусоставные предложения

Цель: повторить типы односоставных предложений, их отличие от двусоставных 

1. Теоретический блок

1.1. Двусоставные предложения - это такие предложения, в которых есть и подлежащее, и сказуемое. Например: Солнце восходит на востоке. 

Односоставные предложения - это такие предложения, имеющее только один главный член: либо подлежащее, либо сказуемое. Например: Лунная ночь. За окном вечереет. 

1.2. Рассмотрите таблицу и вспомните типы односоставных предложений. 

ТИПЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
Односоставное предложение с главным членом ПОДЛЕЖАЩИМ
Назывное	главный член - подлежащее	Раннее утро.
Односоставное предложение с главным членом СКАЗУЕМЫМ
Определённо-личные	глагол в форме 1, 2 лица	Люблю грозу в начале мая.
Неопределённо-личные	глагол в форме 3 лица мн.ч.	В дверь постучали.
Обобщённо-личные	пословицы, поговорки	Цыплят по осени считают.
Безличные	выражено состояние природы или человека	Уже светает. Меня знобит.

2. Практический блок 

Выполните тест ЗДЕСЬ. Пришлите результат ВК после урока. Подпишите файл по образцу: 8_РЯ_Вишницкий_10.06.

3. Домашнее задание

Повторите темы, вызвавшие затруднения при выполнении теста. 

8_Русский язык. Повторение. Синтаксис и морфология

 09.06.2022

Тема: Повторение изученного. Синтаксис и морфология

Цель: совершенствовать умение определять части речи и их синтаксическую роль

1. Теоретический блок

1.1. Морфология - раздел языкознания, который изучает части речи. Синтаксис - раздел языкознания, который изучает способы соединения слов и форм слова в словосочетания и предложения. 

Каждая часть речи в предложении выполняет определённую синтаксическую функцию, то есть является каким-либо членом предложения. Например, имя существительное в предложении может выступать и в роли подлежащего, и в роли сказуемого,  и в роли второстепенного члена - дополнения, определения, обстоятельства.

2. Практический блок 

2.1. Прочитайте предложение: Провожающие вскоре покинули купейный вагон отправляющегося поезда. По таблице определите, какие части речи какую синтаксическую функцию выполняют.   

Провожающие вскоре покинули купейный вагон отправляющегося поезда.
Слово	Часть речи	Синтаксическая роль
провожающие	причастие	подлежащее
вскоре	наречие	обстоятельство
покинули	глагол	сказуемое
купейный	прилагательное	определение
вагон	существительное	дополнение
отправляющегося	причастие	определение
поезда	существительное	дополнение

2.2. Выполните задание. Спишите предложения, надпишите части речи, подчеркните слова как члены предложения. 

1) Он выжидательно смотрел на разговаривающих. 
2) Глухой глухого звал на суд судьи глухого. 
3) Под платанами спорил о Боге учёный, вдруг пленяя толпу благозвучным стихом. 
4) Не сравнивай: живущий несравним. 
5) Розовый — пОшло, голубой — банально, красный — верноподданно. 

3. Домашнее задание

Повторите темы, вызвавшие затруднения при выполнении задания.

8_Русский язык. Простое предложение. Грамматическая основа предложения

 06.06.2022 

С праздником! Сегодня День русского языка и Пушкинский день в России! Успехов в изучении русского языка и новых открытий в мире пушкинского наследия! 

Приглашаю на школьные онлайн-мероприятия ЗДЕСЬ.

Тема: Простое предложение. Грамматическая основа предложения

Цель: совершенствовать умение выделять ГО в простом предложении

1.Теоретический блок

1.1. Повторите по учебнику §13

1.2. В помощь используйте видеоурок ЗДЕСЬ.

2. Практический блок

Выполните тестовое задание в формате ВПР ЗДЕСЬ. Инструкция! Ответ запишите без пробелов, запятых и других разделительных символов. Пришлите скрин результата ВК после урока. Подпишите (!!!) файл по образцу: 8_РЯ_Кузецов_06.06

3. Домашнее задание 

Повторите темы, вызвавшие затруднения при выполнении задания. Проведите работу над ошибками. 

8_Русский язык. Повторение изученного. Виды связи слов в словосочетаниях

 03.06.2022

Тема: Повторение изученного. Виды связи слов в словосочетаниях

Цель: повторить синтаксические связи слов в словосочетаниях

1. Теоретический блок

1.1. ВАЖНО! Повторите по учебнику  §9-11. Выявите ключевые признаки, по которым можно определить виды связи слов в словосочетании. 

1.2. В помощь видео ЗДЕСЬ

2. Практический блок

Выполните устно задания в формате ОРЭ. 

ОБРАЗЕЦ задания и его выполнения

Задание: Замените словосочетание «картонные коробки», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

Образец выполнения задания: коробки из картона (рассуждаем: коробки из чего? - вопрос косвенного падежа, значит, управление)

ЗАДАНИЯ

1. Замените словосочетание «радостно встретил», построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 

Проверьте себя: встретил с радостью (встретил с чем? - косвенный вопрос, значит, управление) 

2. Замените словосочетание "палуба корабля", построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание. 

Проверьте себя: корабельная палуба (палуба какая? - согласование) 

3. Замените словосочетание "птичье пение", построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. 

Проверьте себя: пенье птиц (пенье кого? чьё? - косвенный вопрос, значит, упраление) 

3. Домашнее задание 

Выполните игровое задание. Пришлите скрин результата ВК после урока. Подпишите (!!!) файл по образцу: 8_РЯ_Безносюк_03.06.

8_Русский язык. Повторение изученного. Синтаксис. Словосочетание

 02.06.2022

Тема: Повторение изученного. Синтаксис. Словосочетание

Цель: повторить синтаксические связи слов в словосочетаниях

1. Теоретический блок 

1.1. Существует три вида связи между словами в словосочетании:

• согласование — вид связи, при котором зависимое слово равняется в своей форме главному слову, то есть согласуется с ним в роде, числе и падеже: шёлковый шарф, об интересном событии;
• управление — вид связи, при котором зависимое слово употребляется в определенной падежной форме в зависимости от лексико-грамматического значения главного слова: шарф из шёлка, слушать лекцию. Подсказка: зависимое слово отвечает на вопросы косвенных падежей
• примыкание — вид связи, при котором зависимое слово присоединяется только по смыслу: петь звонко, смотреть молча. Подсказка: зависимое слово - это инфинитив или неизменяемая часть речи

1.2. В помощь обратитесь к видеоуроку ЗДЕСЬ или к учебнику - стр.39-40

2. Практический блок 

2.1. Устно выполните упр. 64: определите вид подчинительной связи в словосочетаниях.

2.2. Выполните тест ЗДЕСЬ. Пришлите скрин результата ВК после урока. Подпишите файл по образцу: 8_РЯ_Тесленко_02.06.

3. Домашнее задание

Повторите по учебнику §9-11

8_Русский язык. Повторение. Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка

 30.05.2022

Тема: Повторение. Орфоэпия. Орфоэпические нормы русского языка

Цель: повторить и закрепить орфоэпические нормы русского языка; помочь подготовиться к ВПР, ГИА

1. Теоретический блок

1.1. Орфоэпия - это раздел языкознания, который изучает нормы литературного произношения слов. 

Орфоэпия определяет нормы произношения слов, обосновывает их и закрепляет в специальных словарях. Большой вклад в изучение норм орфоэпии внес ученый Р. И. Аванесов, который систематизировал их в «Орфоэпическом словаре русского языка».

Орфоэпические нормы — это правила произношения звуков, постановки ударения, использования интонации.

Соблюдение орфоэпических норм — это показатель культуры речевого поведения. Единообразие в произношении слов облегчает и ускоряет взаимопонимание собеседников или слушателей. 

1.2. В помощь видеоурок ЗДЕСЬ

2. Практический блок 

Выполните задание на соблюдение норм ударения. Пришлите скрин результата ВК после урока.

8_Русский язык. Повторение. Разделы русского языка

 27.05.2022

Тема: Повторение. Разделы русского языка

Цель: повторить разделы русского языка 

1. Теоретический блок

Русский язык – это язык русской народности и русской нации. Он принадлежит к группе восточнославянских языков и выделился в XIV – XV веках вместе с украинским и белорусским языком из общего языка-предка – древнерусского (восточнославянского) языка.

Литературный язык – язык культуры и язык общения культурных людей. Признаками литературного языка является его нормированность (наличие языковой нормы) и кодифицированность.

Объектом изучения всех разделов науки о русском языке в школе является современный русский литературный язык.

Современным является язык, который мы понимаем без словаря и которым пользуемся в общении. 

У русского языка много составных частей и уровней.

Поэтому логично, что наука о русском языке насчитывает несколько разделов. Каждый раздел изучает определённую часть языка. У каждого раздела – свои термины, свои выражения.

Но все разделы науки о языке тесно связаны между собой. 

2. Практический блок 

Выполните тестовые задания. Результат не присылайте, я вижу работу в личном кабинете. 

3. Домашнее задание 

Повторите разделы языкознания ЗДЕСЬ

8_Русский язык. Определение композиции «смешанного» текста

 26.05.2022

Тема: Урок развития речи. Определение композиции «смешанного» текста

Цель: повторить типы речи; дать понятие о "смешанном" тексте; научиться определять композицию такого текста

1. Теоретический блок

В русском языке существуют три типа речи: повествование, описание, рассуждение. 

Но чаще всего в литературе мы сталкиваемся с текстами "смешанного" типа. Это такие тексты, в которых совмещаются разные типы речи, например, повествование и описание. 

2. Практический блок 

Прочитайте отрывок из сказки П. Ершова "Конёк-горбунок". Устно определите его композицию: какие типы речи и в какой последовательности использованы в данном "смешанном" тексте? 

Ночь настала; месяц всходит;

Поле все Иван обходит,

озираючись кругом,

и садится под кустом;

звезды на небе считает

да краюшку уплетает.

Вдруг о полночь конь заржал…

Караульщик наш привстал,

Посмотрел под рукавицу

И увидел кобылицу.

Кобылица та была

Вся, как зимний снег, бела,

Грива в землю золотая,

В мелки кольца завитая.

( П.Ершов) 

Ответ:  В данном тексте сначала идет повествование, а в конце - описание кобылицы. 

3. Домашнее задание

Спишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Определите  композицию данного текста (ответ запишите по образцу, данному в Практическом блоке). Пришлите фото работы ВК после урока. 

Всю ночь б..лота дышали зап..хом мокрого мха(?) коры(?) и ч..рных коряг. К утру дождь прош..л. Серое небо ни..ко пров..сало над головой. На земле(?) окута(н,нн)ой ночью(?) было тихо(?) и тепло. Слой обл..ков был очень тонок - скво..ь него просвеч..вало со..нце.

Мы св..рнули палатку(?) взвалили на себя рю..заки(?) и пошли. Шли мы по кочкам(?) а между кочками т..рчали острые(?) как колья(?) корни б..рез. ( К. Паустовский)

8_Русский язык. Контрольный диктант с грамматическим заданием

 23.05.2022 

Тема: Контрольный диктант с грамматическим заданием

Цель: контроль знаний по изученным темам 

Прошу переслать фото работы ВК после урока, а листочки с работой по возможности передать в школу. 

Оформите двойные листочки по образцу:

Р. Мурцыта, 8 класс

Двадцать третье мая

Контрольный диктант

     В..ршины сосен(?) и ел..й щедро позолотил.. со..нце(?) парящ..е высоко в небе. Обл..ка, плывущ..е в вышине(?) сплющ..ваются на гор..зонте(?) из кучевых пр..вращаясь в перистые. 

     Птицы, среди которых мух..ловки(?) пеночки(?) и трясогузки(?) перед самым носом п..р..летают просеку. На п..лянках(?) густо усыпа(н,нн)ых ж..лтыми иголками(?) стр..ляют в глаза (бледно)лиловые по..снежники. Я их н..когда (не)срываю. Завид..в цветок(?) подойду(?) нагнусь(?) поглажу пальцами(?) понюхаю(?) и пойду дальше. Цветок родился(?) чтобы жить на земле(?) питат..ся ее соками(?) тянут..ся к со..нцу(?) дать семена(?) а если его оборвёш.., то погубиш.. . Раньше я как(то) (не)обращал вн..мания на то(?) что взрослые(?) и дети охапками срывают полевые цветы. Я даже умилялся(?) Ах(?) как они любят природу(?) и тянут..ся к пр..крас..ному!(?) 

     А теперь у меня портит..ся настроение(?) когда вижу людей с букетами цветов(?) сорва(н,нн)ых в поле. Сколько красоты загубле(н,нн)о! Потому что(?) уже н..когда эти цветы (не)дадут семена. 

Пропустите после диктанта одну строчку и запишите:

Грамматическое задание 

1. Выпишите и выполните синтаксический разбор предложения, выделенного жёлтым маркером (не забудьте дать характеристику предложения в скобках).

2. Выпишите и выполните пунктуационный разбор предложения, выделенного зелёным маркером (при помощи условных обозначений объясните постановку знаков препинания). 

3. Составьте схему предложения, выделенного синим маркером.

8_Русский язык. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью

 20.05.2022

Тема: Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью

Цель: научиться выполнять указанные виды разбора

1. Теоретический блок 

1.1. Изучите тему, посмотрев видеоурок:

 

1.2. Ознакомьтесь с материалом учебника: стр.242-243

2. Практический блок

2.1. Проанализируйте образцы устного и письменного разборов в учебнике на стр. 243. Определите, что в них общего и чем они отличаются. 

2.2. Устно выполните упр. 430 

3.Домашнее задание

Выполните упр. 429. Пришлите фото работы ВК после урока. 

8_Русский язык. Контрольное сочинение "Что такое человечность?"

 19.05.2022

Тема: Контрольное сочинение "Что такое человечность?"

Цель: контроль умения писать сочинение-рассуждение 

Прошу фото контрольной работы прислать ВК после урока, двойной лист передать при возможности в школу 

Двойной лист оформите по образцу: 

Р. Мурцыта, 8 класс

Девятнадцатое мая

Контрольное сочинение

Что такое человечность?

1. Повторим структуру сочинения-рассуждения:

тезис (утверждение) - аргумент №1 - пример №1  - аргумент №2 - пример №2  - вывод (подтверждает тезис). В работе должно быть 4 абзаца!

2. Подготовка к сочинению. Прочитайте текст. 

  У известного писателя Анатолия Приставкина есть рассказ "Человеческий коридор". В его основу легла конкретная история. События рассказа разворачиваются в 1941 году, во время Великой Отечественной войны. Это было трудное время, когда фашисты рвались к Москве. Но даже в этих тяжелых условиях люди не забывали о проявлении человечности, о доброте, сострадании и милосердии.  Из суровой военной Москвы в Сибирь эвакуировали детей. Их почти месяц везли в товарных вагонах, в день выдавали по кусочку хлеба. В Челябинске, куда их привезли, на станции находилась столовая, где выдавали горячую еду.  Но столовую осаждали беженцы, и маленькие, обессилевшие дети не могли пробиться через эту плотную толпу взрослых к месту раздачи еды. Тогда их воспитатель Николай Петрович стал кричать людям, чтобы они пропустили детей. И произошло чудо: толпа расступилась. Дети прошли сквозь толпу по освободившемуся пространству, как по коридору, - дети не видели лиц, просто чувствовали, что защищены, что их никто не раздавит. Эта тема и легла в основу рассказа А.Приставкина “Человеческий коридор”.

3. Напишите сочинение-рассуждение на тему "Что такое человечность?" Объём работы не менее 70 слов! Начните с формулировки ответа (тезис). Затем аргументируйте свой ответ. Приведите один пример из литературы (можете использовать рассказ А. Приставкина, цитирование приветствуется!), другой пример из жизни (у нас в Донбассе достаточно примеров, когда люди проявляли человечность по отношению к тем, кто в ней нуждался). 

3.1. ПОМОЩЬ! 

• Человечность – гуманность, человеческое отношение к окружающим.(Толковый словарь русского языка Ушакова).
• Человечность – моральное качество, выражающее принцип гуманизма применительно к повседневным взаимоотношениям людей. Включает ряд более частных качеств - благожелательность, уважение к людям, сочувствие и доверие к ним, великодушие, самопожертвование ради интересов др., а также предполагает скромность, честность, искренность. (Философский словарь).
• Человечность — гуманность, человеколюбие; гуманизм, человечественность, доброта, добротолюбие, отзывчивость. (Словарь русских синонимов). 
• Человечность — гуманизм, гуманность, человеческое отношение к окружающим. В общем смысле — система нравственных и социальных установок, предполагающая необходимость проявления сочувствия к людям, оказания помощи, не причинения страданий. Человек — социальное существо, человечность - это требуемое поведение в социуме.

3.2. ПОМОЩЬ! Для написания сочинения можете воспользоваться образцом, заполнив пропуски:

  Людям присущи многие хорошие качества: любовь, терпение, взаимопомощь. Одно из главных, на мой взгляд, - человечность. Человечность - это ... 

       Известно, что литература имеет огромное воспитательное значение, поэтому в произведениях русской художественной литературы писатели часто поднимали проблему человечности. Например, (имя автора) в произведении (название) рассказывает ... . Этой историей писатель хотел показать, что ... 

   Проблема гуманного отношения к ближним весьма актуальна сегодня. Нам порой приходится встречаться с грубостью, злобностью, жестокостью. Но, к счастью, в жизни есть немало примеров, когда люди проявляют человечность в отношении тех, кто в ней нуждается. У меня тоже была возможность ... . Например, ... . Уверен, что по-настоящему добрых и отзывчивых людей на свете много. 

   Таким образом, можно прийти к выводу, что человечность - это ... . Если каждый будет чуточку ... , мир станет ... .

8_Русский язык. Пунктуационное оформление цитат

 16.05.2022

Тема: Пунктуационное оформление цитат

Цель: совершенствовать пунктуационные навыки при цитировании

1. Теоретический блок

Повторите по учебнику §72, стр.237, 239

В помощь видеоурок ЗДЕСЬ 

2. Практический блок

Выполните тест ЗДЕСЬ. Выполните проверку, работу над ошибками (результат можно не присылать)

3. Домашнее задание

Выполните упражнение. Спишите предложения, расставьте знаки препинания при цитировании. Пришлите фото работы учителю ВК.

1) В. Г. Белинский писал Труд облагораживает человека.

2) По словам Горького цель литературы — помогать человеку понимать самого себя. 

3) Если бы я был царь — писал Л. Н. Толстой в одном из писем — то издал бы закон, что писатель, который употребил слово, значение которого он не может объяснить, лишается права писать и получает сто ударов розог. 

4) У писателя только и есть один учитель: сами читатели был убеждён Гоголь. 

5) Греческому врачу Гиппократу принадлежат слова Жизнь коротка искусство вечно.

6) Р. Рождественский в одном из своих стихотворений писал 

Все начинается с любви:

и озаренье,

и работа,

глаза цветов,

глаза ребенка —

все начинается с любви.  

8_Русский язык. Контрольное изложение "Каков самый ценный подарок?"

 13.05.2022

Тема: Контрольное изложение с продолжением "Каков самый ценный подарок?" 

Цель: контроль умения создавать текст в соответствии с нормами русского языка и литературы 

ВАЖНО! Прошу контрольную работу передать в школу в понедельник, 16.05.22

1. Оформите двойные листы по образцу:

Безносюк К., 8 класс

Тринадцатое мая

Контрольное сжатое изложение с продолжением

Каков самый ценный подарок?

2. Прослушайте текст дважды и напишите сжатое изложение (не менее 70 слов). Отредактируйте черновик. Воспользуйтесь рекомендациями: 

1. Определите тему текста.

2. Сформулируйте основную мысль.

3. Выделите основные микротемы в каждой части текста.

4. Определите способ сокращения: исключение, обобщение, упрощение.

5. Напишите сжатое изложение каждой части и свяжите их между собой.

3. После изложения с абзаца напишите творческую часть. Выскажите свою позицию по данной проблеме (согласие/несогласие с автором текста). Случалось ли вам совершать добрые дела? Например, помогать родителям, старикам, друзьям, беженцам, природе, животным? Расскажите об этом. Общий объём работы (изложение + творческая часть) не менее 150 слов. 

8_Русский язык. Цитата как способ передачи чужой речи

 12.05.2022

Тема: Цитата как способ передачи чужой речи

Цель: познакомить со способами цитирования, научить пунктуационно оформлять цитаты

1. Теоретический блок

Люди в силу разных причин используют в своей речи цитаты. Цитаты необходимы учащимся при написании сочинений и составлении развёрнутых ответов на проблемные вопросы. Как же правильно оформить цитату?

1.1. Внимательно посмотрите видеоурок. Законспектируйте способы оформления цитат (в том числе стихотворных), оформление эпиграфа. 

1.2. Изучите материал учебника: § 72, стр.237

2. Практический блок

Выполните тест ЗДЕСЬ. Не забудьте нажать кнопку "Завершить". Пришлите скрин результата учителю ВК после урока. Подпишите файл: 8_РЯ_Мурцыта_12.05.

3. Домашнее задание

Составьте предложения с указанным способом цитирования, используя материал для цитирования (см. таблицу). Работу пишем без таблицы, нумеруя предложения. В случае затруднения вернитесь к видеоуроку. Пришлите фото работы ВК после урока. Подпишите файл по образцу (см. выше).

Материал для цитирования	Способ оформления цитаты
1. Ни один человек не заслуживает твоих слез, а те, кто заслуживают, не заставят тебя плакать. (Г. Маркес)	1. Предложение с прямой речью.
2. Настоящий друг – это тот, кто будет держать тебя за руку и чувствовать твое сердце. (Г. Маркес)	2. Предложение с косвенной речью
3. Возможно, в этом мире ты всего лишь человек, но для кого-то ты – весь мир. (Г. Маркес)	3. Предложение с вводными словами
4. В оный день, когда над миром новым Бог склонял лицо свое, тогда Солнце останавливали словом, Словом разрушали города. (Н. Гумилёв)	4. Предложение с цитированием стихотворного текста.