11_Индивидуальный проект. Речевые клише для создания описания индивидуального проекта (исследования)

ВВЕДЕНИЕ

Тема работы и обоснование выбора темы

• Предлагаемая вниманию читателя исследовательская работа посвящена …
• Задумывались ли вы когда-нибудь над тем, почему …? Я обратил внимание на … / задумался над этим вопросом, когда …
• Мне всегда было интересно, почему …
• Желание узнать … появилось у меня еще в детстве. Меня заинтересовало …
• Тема нашей работы: «…». Я выбрал именно эту тему для исследования, потому что …
• В будущем я хотел бы связать свою жизнь с … , поэтому уже сейчас интересуюсь … и выбрал … в качестве темы своего исследования.
• Я заинтересовалась … после того, как однажды …
• Когда я … , меня поразило / мне стало интересно … 

Актуальность

• … стало сегодня неотъемлемой частью нашей жизни. Мы используем … не задумываясь …
• Актуальность темы нашей работы определяется тем, что в настоящее время …
• В современном мире … имеет большое значение, так как …
• В последние годы мы часто слышим и употребляем слово …
• Многие интересуются/ увлекаются/ задумываются …
• Сегодня проблема … является одной из самых актуальных, потому что …
• Вопрос … в последние годы оказывается в фокусе исследовательского внимания …
• Тема является предметом оживленных дискуссий …
• Объясняется это тем, что … влияет на наше здоровье / настроение / успешность
• Проблема … привлекает к себе пристальное внимание учёных и общественности из-за того, что …
• В последнее время появилось … и люди стали все чаще задумываться над тем …
• Наверное, каждый человек хотя бы один раз в жизни задумывался над тем …
• … всегда вызывало у людей множество вопросов …
• На сегодняшний день существует два противоположных взгляда на данную проблему …
• Сегодня ведутся споры / нет единого мнения по данному вопросу …

Новизна

На сегодняшний день существуют работы, посвященные … Однако мы решили изучить эту тему на примере своего класса/школы, и в этом заключается новизна нашего исследования.

Цель работы

• Цель работы — выяснение …
• Основная цель работы — поиск ответа на вопрос … / доказательство того, что …

Задачи

• Для достижения поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи: ...
• Для достижения этой цели мы ставим перед собой следующие задачи: ...
• Задачи работы: ...
• К задачам работы относятся: ...
• Изучить литературу по теме ...
• Выяснить значение терминов …
• Найти примеры … в … / собрать материал … / изучить состав … / измерить уровень …
• Провести опрос / эксперимент / наблюдение
• Сравнить/ сопоставить /проанализировать полученные результаты
• Сделать выводы о …

ГЛАВЫ

Первая глава (теоретическая)

Основные термины и понятия, история вопроса

• Ключевые понятия для нашего исследования – это ….
• … называется …
• На официальном сайте … мы нашли следующее определение термина … «…»
• Иванов В.В. в книге … определяет понятие … как …
• Петров В.В. понимает под термином …
• Сидоров С.С. рассматривает … как …
• Андреев А.А. в книге «…» дает следующее определение …
• … — это …
• Сайт … предлагает следующее определение понятия …
• В статье Иванова «…» в журнале «…» говорится, что …
• Принято считать, что …
• Общеизвестным считается …
• Вначале обратимся к истории вопроса …
• История вопроса подробно освещена на страницах современных энциклопедий, например … , а также на сайте … Впервые ….
• Из книги … мы узнали, что …
• Как пишет Иванов И.И. … в статье … «…», …
• По мнению Иванова В.В. …
• Возможно, это связано …
• Кроме того, …
• Интересно, что …
• Распространённым является мнение, что …
• При этом необходимо подчеркнуть, что …

Вторая глава – описание исследования

• Для того, чтобы выяснить … мы решили провести опрос … среди учащихся / родителей нашего класса. Опрос проводился посредством анкетирования / опроса в социальных сетях. В опросе приняли участие … учащихся и … родителей.
• Респондентам были заданы следующие вопросы: …
• Исследование проводилось на материале …
• В качестве материала для исследования мы взяли ….
• Источником примеров стали …
• Результаты анкетирования представлены в таблице 1.
• На рисунке 2 вы можете видеть …
• На рисунке 3 представлены …
• В данном случае мы видим … / имеем дело с …
• При этом нельзя не отметить …
• Обращает на себя внимание тот факт, что …
• Диаграмма показывает …

ВЫВОДЫ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выводы по главам

• На основании всего вышесказанного мы можем констатировать …
• Все вышесказанное дает нам возможность сделать следующие выводы: …
• Таким образом, мы видим …
• Следовательно , …
• Очевидно, что …
• Как видно из всего, сказанного выше , …
• Из вышесказанного следует, что …
• Подводя итоги вышесказанному , необходимо отметить следующее …
• Подводя итоги главе 2, необходимо подчеркнуть …
• Подводя промежуточные итоги, мы можем сказать, что …
• В результате проведенного исследования мы выяснили, что …
• В заключение необходимо отметить …
• Проведенное исследование позволило нам сделать следующие выводы…
• Главный вывод, который я сделал: …
• В ходе проведённого исследования было выявлено / установлено, что …
• Таким образом, мы убедились …
• Все вышесказанное доказывает, что …
• На основании вышесказанного логично предположить, что …
• Все вышесказанное убеждает нас в том, что …
• Наиболее правдоподобной нам кажется версия …, потому что …
• Найденные и проанализированные нами примеры позволяют выявить следующую закономерность: …

Заключение

Перспективы дальнейшего исследования

• Перспективы дальнейшего исследования проблемы мы видим в более подробном / детальном изучении …
• В перспективе было бы интересно …
• На наш взгляд, было бы интересно изучить / исследовать / рассмотреть …
• Кроме …, рассмотренных в данной работе, по нашему мнению, было бы интересно изучить …
• Работа рассматривает лишь один из аспектов проблемы. Исследования в этом направлении могут быть продолжены. Это могло бы быть изучение не только … , но и …

Назначение работы

• Исследование может быть полезно и интересно учащимся школ, которые увлекаются … , а также всем, кто интересуется …
• Результаты нашего исследования могли бы помочь ребятам в …
• Работа может представлять интерес для …
• Результаты исследования могут быть использованы учителями при подготовке уроков / конкурсов / викторин по теме ….
• Работа может быть использована для проведения дальнейших исследований …
• Своей работой я хотел привлечь внимание одноклассников к проблеме …
• Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты легли в основу разработанных мной правил … / памятки по … для …

Что дала работа самому исследователю

• В процессе написания работы я узнал/ научился/ открыл для себя/ выяснил …
• Работа помогла мне понять / осознать / решить проблему / по-новому взглянуть …
• В процессе работы над исследованием я приобрел опыт … Думаю, что полученные мной знания позволят мне избежать ошибок / помогут правильно …
• Результаты исследования заставили меня задуматься …
• Больше всего сложностей вызвало у меня …
• Исследование в корне изменило / подтвердило мое мнение / представление о …