9_Литература. М. Алигер. Поэма "Зоя"

 17.06.2022

Тема: М. Алигер. Поэма "Зоя"

Цель: знакомство с литературой о Великой Отечественной войне

1. Теоретический блок 

1.1. Маргарита Иосифовна Алигер - русская советская поэтесса и переводчица, журналистка.  В начале Великой Отечественной войны отправилась в осаждённый Ленинград, где работала военным корреспондентом. 

В 1942 году Алигер написала поэму «Зоя», посвящённую подвигу Зои Космодемьянской, московской школьницы, материал о которой был опубликован в газете "Правда" весной 1942 г. 

Семнадцатилетняя девушка, по ее просьбе направленная райкомом комсомола в тыл врага, в партизанский отряд, была схвачена немцами. На допросах, выдержав жестокие пытки, Зоя ничего не сказала о партизанах, с которыми была связана, и даже имя себе придумала другое – Татьяна. Девушка была казнена в декабре 1941 г. – повешена в селе Петрищево в присутствии согнанных на показательную казнь жителей села. 

Маргарита Алигер вспоминала: 

«Зоя» — невыдуманная поэма. Я писала её в сорок втором году, через несколько месяцев после гибели Зои, по горячему следу её короткой жизни и героической смерти. Когда пишешь о том, что было на самом деле, первое условие работы — верность истине, верность времени, и «Зоя», в сущности, стала поэмой и о моей юности, о нашей юности. Я писала в поэме обо всём, чем жили мы, когда воевали с немецким фашизмом, обо всём, что было для нас в те годы важно. И как трагической осенью сорок первого года, вечером Октябрьской годовщины, слушала вся страна речь Сталина из осаждённой Москвы. Эта речь означала тогда очень много, так же как и ответ Зои на допросе: «Сталин на посту». 

1.2. Поэма "Зоя" состоит из трех глав, имеет вступление и эпилог. 

В первой главе автор рисует предвоенную жизнь Зои, показывает, как формируется внутренний мир девочки. Он складывается из прочитанных книг, из веры в пионерские и комсомольские идеалы, которые наполняют жизнь московской школьницы: 

И сделалась правда повадкой твоей,

порывом твоим и движеньем невольным

в беседах со взрослыми, в играх детей,

в раздумьях твоих и кипении школьном.

Вторая глава описывает партизанскую жизнь Зои, выполнение боевого задания. По мысли автора, Зоя отправляется к партизанам и вызывается пойти на опасное задание, потому что чувствует свою ответственность за происходящее в стране – за судьбу Ленинграда, Севастополя, за судьбы страдающих людей своей родины:

И сказала Зоя:

— Я пойду.

Я еще нисколько не устала.

Я еще успею отдохнуть...

Узкая ладошка холодна —

от мороза или от тревоги?

И уходит девочка одна

по своей безжалостной дороге.

При выполнении задания Зоя была схвачена фашистами. Её избивали, пытали, требовали выдать место расположения партизан. После издевательств девушку прилюдно казнили. Третья глава - рассказ о подвиге и мученической смерти: 

Если мимо виселицы прямо

все идти к востоку — там Москва.

Если очень громко крикнуть: «Мама!»

Люди смотрят.

Есть еще слова…

— Граждане,

не стойте,

не смотрите!

(Я живая, — голос мой звучит.)

Убивайте их, травите, жгите!

Я умру, но правда победит!

Родина! -

Слова звучат, как будто

это вовсе не в последний раз.

— Всех не перевешать,

много нас!

Миллионы нас!..

 Художественное воздействие поэмы во многом обусловлено тем, что автор стремится понять и объяснить читателю человеческую личность героини, показать духовную жизнь девушки, ее внутреннюю чистоту, сделавшую невозможным предательство и приведшую к подвигу.

2. Практический блок 

2.1. Послушайте ЗДЕСЬ  отрывок из поэмы, повествующий о последних минутах жизни Зои, которую фашисты ведут к виселице на казнь. 

2.2. Русский писатель Л. Андреев написал: „Когда тысячи убивают одного, то, значит, победил этот один“. Можно ли утверждать, что Зоя победила? Пришлите ВК после урока голосовое сообщение с ответом. 

3. Домашнее задание 

Прочитайте поэму ЗДЕСЬ.