9_Русский язык, инд. обучение

РУССКИЙ ЯЗЫК. Задание на неделю 26.01. – 29.01.2026 

26.01.2026 

Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными уступки, образа действия, меры и степени 

1. Теоретический блок 

Рассмотрите таблицу. Изучите особенности представленных видов придаточных предложений. Проанализируйте примеры 

Виды придаточных в СПП
1. К чему относится?	2. Вопросы	3. Средство связи.	4. Место.	5. Примеры.
Придаточные УСТУПИТЕЛЬНЫЕ
Ко всему главному, указательных слов нет.	Несмотря на что? Вопреки чему?	Союзами: хотя, несмотря на то что, невзирая на то что, даром что; частицами: пусть, пускай ( =хотя); союзными словами: что ни, сколько ни, как ни, куда ни, где ни.	Место свободное.	[Было уже совсем тепло], (хотя кругом лежал рыхлый, тяжёлый снег). (Сколько я ни прислушивался), [я не мог различить ни одного звука]. (Несмотря на то что дождь прошёл ещё вчера вечером), [на улице почти везде было грязно].
Придаточные ОБРАЗА ДЕЙСТВИЯ
К сочетанию знаменательного слова с указательным: так, столько, настолько. Подсказка: указательное слово есть обязательно.	Как? Каким образом?	Союзами: как, что, чтобы, словно, будто. Помни: придаточное может иметь добавочное значение: чтобы – цели, будто, словно, точно – сравнения.	Находится после главного.	[С тех пор она всё старалась делать так], (чтобы её хвалили). [Надо жить и поступать так], (как будто на тебя смотрит следующее поколение).
Придаточные МЕРЫ И СТЕПЕНИ
К сочетанию знаменательного слова с указательным: так, столько, настолько. Подсказка: указательное слово есть обязательно.	Насколько? В какой степени? мере?	Союзными словами: как, сколько, насколько. Союзами: что, чтобы, словно, будто. Помни: если средство связи – союз, то придаточное приобретает добавочное значение: что – следствие, чтобы – цели, будто, словно, точно – сравнение.	Находится после главного, если средство связи – союз; если союзное слово, то может стоять и перед главным.	[Рыбаки поймали столько рыбы], (что не могли вытащить сеть). [К вечеру стало так темно], (что Варя с трудом различала дорогу). [Я огорчился настолько], (насколько это было возможно).

2. Практический блок 

Запишите предложения. Выделите грамматическую основу. Укажите простые части, средства связи, вид придаточной части. 

1) Хотя было уже поздно, он продолжал работать над рефератом. 2) Несмотря на то что шёл дождь, экскурсия в лес состоялась. 3) Пусть задача сложная, мы обязательно её решим. 4) Он пошёл гулять, невзирая на то что у него была высокая температура. 5) Раненый говорил так тихо, что его едва было слышно. 6) Туман был настолько густым, что в двух шагах ничего не было видно. 7) Дети вели себя так, будто никогда не были в музее. 8) Ветер дул с такой силой, что деревья гнулись до земли. 9) Водитель был настолько уставшим, что, вернувшись домой, сразу лёг и уснул. 10) После услышанной новости я был настолько взволнован, что ещё долго не мог говорить. 

3. Домашнее задание 

Индивидуальная подготовка к итоговому собеседованию: устное решение заданий демоверсии-2026. 

Задания 1, 2 ЗДЕСЬ. 

Задание 3 ЗДЕСЬ

Поэзия, звучащая в кино

 Известно, что кино - самое массовое из искусств. Фильмы любят и смотрят все от мала до велика. Кроме сюжета и игры актёров, фильмы радуют зрителей музыкой, песнями, танцами... Звучат в кино и стихотворения. 

Узнайте кинофильм по звучащим в нём стихам. 

11 Литература. А. А. Ахматова. Стихи

 Материалы к уроку 

Стихи А. А. Ахматовой для чтения наизусть (ОДНО по выбору) 

Мужество

Мы знаем, что ныне лежит на весах   

И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.

Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.

Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки.
1942 г. 

Не с теми я, кто бросил землю…

Не с теми я, кто бросил землю 

На растерзание врагам.

Их грубой лести я не внемлю,

Им песен я своих не дам.

Но вечно жалок мне изгнанник,

Как заключенный, как больной.

Темна твоя дорога, странник,

Полынью пахнет хлеб чужой.

А здесь, в глухом чаду пожара

Остаток юности губя,

Мы ни единого удара

Не отклонили от себя.

И знаем, что в оценке поздней

Оправдан будет каждый час…

Но в мире нет людей бесслезней,

Надменнее и проще нас.

1922 г. 

Сжала руки под темной вуалью…

Сжала руки под темной вуалью…  

«Отчего ты сегодня бледна?»

— Оттого, что я терпкой печалью

Напоила его допьяна.

Как забуду? Он вышел, шатаясь,

Искривился мучительно рот…

Я сбежала, перил не касаясь,

Я бежала за ним до ворот.

Задыхаясь, я крикнула: «Шутка

Все, что было. Уйдешь, я умру».

Улыбнулся спокойно и жутко

И сказал мне: «Не стой на ветру».

1911 г.

11 Литература. М. И. Цветаева. Стихи

 Материалы к уроку 

Стихи для чтения наизусть (ОДНО по выбору) 

Моим стихам, написанным так рано…

Моим стихам, написанным так рано,  

Что и не знала я, что я — поэт,
Сорвавшимся, как брызги из фонтана,
Как искры из ракет,

Ворвавшимся, как маленькие черти,

В святилище, где сон и фимиам,

Моим стихам о юности и смерти,

— Нечитанным стихам!

Разбросанным в пыли по магазинам,
Где их никто не брал и не берет,
Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черед.
1913 г. 

***

Вот опять окно…

Вот опять окно,

Где опять не спят.

Может — пьют вино,

Может — так сидят.

Или просто — рук

Не разнимут двое.

В каждом доме, друг,

Есть окно такое.

Крик разлук и встреч —

Ты, окно в ночи!

Может — сотни свеч,

Может — три свечи…

Нет и нет уму

Моему — покоя.

И в моем дому

Завелось такое.

Помолись, дружок, за бессонный дом,

За окно с огнем!

1916 г. 

*** 

Мне нравится, что Вы больны не мной…

Мне нравится, что Вы больны не мной, 

Мне нравится, что я больна не Вами,

Что никогда тяжелый шар земной

Не уплывет под нашими ногами.

Мне нравится, что можно быть смешной —

Распущенной — и не играть словами,

И не краснеть удушливой волной,

Слегка соприкоснувшись рукавами.

Мне нравится еще, что Вы при мне

Спокойно обнимаете другую,

Не прочите мне в адовом огне

Гореть за то, что я не Вас целую.

Что имя нежное мое, мой нежный, не

Упоминаете ни днем ни ночью — всуе…

Что никогда в церковной тишине

Не пропоют над нами: аллилуйя!

Спасибо Вам и сердцем и рукой

За то, что Вы меня — не зная сами! —

Так любите: за мой ночной покой,

За редкость встреч закатными часами,

За наши не-гулянья под луной,

За солнце не у нас над головами,

За то, что Вы больны — увы! — не мной,

За то, что я больна — увы! — не Вами.

1915 г.

Правописание суффиксов причастий

 Курс "Русское правописание: орфография и пунктуация" 

Домашнее задание к уроку на тему "Правописание суффиксов причастий" 

1. Теоретический блок. Рассмотрите таблицу 

2. Практический блок 

Запишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы. Выделите суффиксы с орфограммами. 

Тяжело дыш…щий человек, мел…щий муку работник, пил…щие дерево рабочие, плещ…щиеся в воде ребятишки, кле…щий коробочку мальчик, знач…щееся по списку количество, бор…щийся с бурей экипаж, храбро сража…щийся полк, хлопоч…щая у печки хозяйка, расстила…щаяся степь, стро…щееся здание, кол…щий дрова истопник, ненавид…щий нас враг, пряч…щийся ребёнок, трепещ…щая рыба, готов…щийся к зачётам студент, дремл…щий старик, слыш…щийся издали гудок, стел…щийся туман, ла…щая собака, спе…щий виноград, ре…щие знамёна.

Правописание суффиксов имён прилагательных

 Курс "Русское правописание: орфография и пунктуация" 

Домашнее задание к уроку на тему "Правописание суффиксов имён прилагательных" 

1. Теоретический блок. Рассмотрите таблицу

2. Практический блок 

Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Выделите суффиксы с орфограммами.

1) Миша обладавший бо..вым характером не понимал, почему его сестра так любит своего плюш..вого медвеж..нка.

2) Мама держа сына в еж..вых рукавицах хотела, чтобы он вырос совестл..вым и не завистл..вым мальчиком.

3) Катя набрала ключ..вой воды и приложила руки к пунц..вым щекам которые так покраснели при мысли о контрольной по француз..кому языку.

4) У Виталия был надоедл..вый попугай, и лучше бы он продолжал жить в одиноч..стве, чем в обществе такой разговорч..вой птицы.

5) Оля любила своё беж..вое ситц..вое платье и крас..вые бусы из причудл..вых жемчуж..нок.

Правописание суффиксов имён существительных

Курс "Русское правописание: орфография и пунктуация" 

Домашнее задание к уроку на тему "Правописание суффиксов имён существительных" 

1. Теоретический блок. Рассмотрите таблицу

2. Практический блок. Выполните задание. 

Прочитайте слова. Образуйте от них существительные с указанными суффиксами. Запишите полученные слова, обозначьте суффиксы. 

1) -чик, -щик: камень, кровля, переводить, переписать, переплетать, разносить, резать, фонарь; 

2) -ек, -ик, -чик: кирпич, ларек, пряник, помидор, кофейник, портфель, поясок, стул, совок, хрящ, шалаш, щенок