Каникулы с любимой книгой. Н. В. Гоголь "Ночь перед Рождеством"

«Последний день перед рождеством прошел. Зимняя, ясная ночь наступила. Глянули звезды. Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа». 

Так начинается повесть Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством», вошедшая в сборник «Вечера на хуторе близ Диканьки». 

А.С.Пушкин сказал о книге: «Вот настоящая весёлость, искренняя, непринуждённая, без жеманства, без чопорности». 

Она завораживает читателя своими фантастическими событиями и живым теплым юмором. В повести есть все: загадки, страх перед неведомым, любовь, приключения. Именно поэтому произведение Гоголя читается с большим интересом и детьми, и взрослыми. 

Повесть неоднократно переиздавалась, она иллюстрирована многими художниками, по ней сняты художественный и мультипликационный фильмы, мюзикл, поставлены спектакли. А я приглашаю вас на игру: заглянем в хату богатого козака (у Гоголя украинский вариант написания - козак) Чуба и посмотрим, как готовится встретить Рождество его дочь Оксана.

Каникулы с любимой книгой. Так родилась история о Снежной королеве...

Самая длинная сказка Х. К. Андерсена «Снежная королева» посвящена известной шведской оперной певице середины XIX века Йенни Линд (Jenny Lind), чей голос обладал феноменальным диапазоном. Ее голосом восхищались знаменитые О. Бальзак и Г. Гейне, А. Дюма и Ч. Диккенс. Ей рукоплескали Париж и Лондон, Берлин и Вена. Именно ей Андерсен посвятил сказку "Соловей".

Андерсен и Линд познакомились в 1843 году в Копенгагене во время первых зарубежных гастролей Йенни. Ханс Кристиан с первого взгляда полюбил прекрасную певицу. Его дневники осени 1843 года буквально испещрены её именем, а одна из записей заканчивается словами: «Я люблю». 

 Йенни Линд (Jenny Lind)

Но любила ли она? Уважала - да, ценила его писательский дар - несомненно. Но вот любила ли?

Андерсен решил, что объяснится в любви письменно. Письмо с признанием он ей вручил в день окончания гастролей, перед самым ее отъездом. Прошел день, неделя, месяц, год, но Андерсен так и не получил ответа.

И тогда он снова взялся за перо… Так родилась история о Снежной королеве.

Сегодня эта сказка считается одной из самых известных и читаемых в мире. Помните ли вы её? Читая отрывок, обратите внимание, какие слова использует Андерсен, создавая описание чертогов красавицы с ледяным сердцем. Даже не зная текст дословно, можно интуитивно восстановить его, понимая авторский замысел. А великий сказочник так и прожил всю жизнь холостяком, оставаясь верным и преданным поклонником талантливой певицы.

Каникулы с любимой книгой. Рождество в литературе

Дорогие ребята! 

Каникулы - замечательная пора! Можно выспаться, на прогулке полюбоваться красивыми зимними пейзажами, скатиться с горки, заняться лыжным или конькобежным спортом, сыграть в хоккей или снежки, построить крепость или слепить снеговика... А тихим зимним вечером, устав от весёлых дневных забав, почитать интересную книжку. 

Зимняя тематика - Новый год  и Рождество - довольно широко представлена в русской и зарубежной литературе. По многим из этих произведений сняты художественные и мультипликационные фильмы, даже создан великолепный балетный спектакль; герои этих произведений часто являются персонажами новогодних и рождественских представлений. Некоторые из этих замечательных книг вы уже прочитали, а встреча с какими-то ещё впереди. 

Предлагаю вам игру "Рождество в литературе": узнайте по иллюстрации автора и произведение. Если книга вам в новинку, в помощь голосовая и текстовая подсказка под знаком "i". Для удобства переведите игру в полноэкранный формат (красная иконка в правом верхнем углу). Желаю увлекательной игры и интересной встречи с шедеврами русской и зарубежной литературы. 

Дорогие друзья!

С Новым 2021 годом!

Хорошей зимы, весёлых каникул, 

праздничного настроения!

6_Русский язык: альтернативное задание. Кроссворд "Части речи"

Дорогие шестиклассники! 

Пока Дед Мороз в пути, у нас есть время заняться  премудростями русского языка. По вашей просьбе подготовила очередное интерактивное задание. 

Сегодня это кроссворд на тему "Определите части речи". 

Умение определять части речи поможет вам выбрать верное правило для грамотного написания слова и правильно выполнить разные виды разбора - морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический. Повторите систему частей речи по таблице: 

А теперь приступайте к решению кроссворда: прочитайте слова и запишите (с маленькой буквы!) название той части речи, к которой это слово относится. После выполнения работы проверьте, правильно ли вы впечатали буквы. Затем жмите "Завершить", в выплывающем окне подтвердите "Да", над диаграммой с результатом в соответствующей графе введите свою фамилию/имя (для сертификата), прокрутите колёсико мышки вниз, проверьте правильность работы. При желании можно скачать сертификат с результатом. Если что-то пошло не так, обновите страницу и попробуйте ещё раз. 

Желаю вам успешной работы!

6_Русский язык: существительные с ПОЛ- (ПОЛУ-)

Дорогие шестиклассники! Тема "Правописание имён существительных с ПОЛ- (ПОЛУ-)" в программе есть, а в нашем учебнике отсутствует. Но вы выиграли этот поединок с трудностями! На уроке быстро вычислили "подводку", блестяще провели наблюдение над языковым материалом и создали ОК, который не оставит никаких шансов разным/всяким/странным/досадным/случайным/глупым/ненужным ошибкам пробраться в ваши тетради! Вы молодцы: славно поработали! 

Вспомните случаи написания слов с ПОЛ-, прочитав стихотворение:

Мы искали пол-лимона,

Обыскали пол-Москвы.

А нашли мы полвагона

Полушубков из Тувы.

Вот такие нынче грузы

Мы находим здесь и там.

Ну, хотя бы пол-арбуза

Отыскать до завтра нам.

И ещё вспомните написание слов с ПОЛУ-, прочитав эпиграмму А. С. Пушкина на известного царского чиновника: 

Полумилорд, полукупец,
Полумудрец, полуневежда,
Полуподлец, но есть надежда, 
Что будет полным наконец.

ПОМОЩЬ!

А теперь играем!

6_Русский язык: готовимся к контрольной работе!

Дорогие шестиклассники! 

Мы заканчиваем изучение темы "Словообразование. Орфография". Некоторые темы были вами успешно освоены, некоторые вызвали затруднения, но эти трудности мы преодолевали. Теперь вам предстоит написать контрольную работу, результаты которой покажут, чему вы научились, насколько прочные знания получили. Сначала повторите теорию (учебник, опорные конспекты). Внимательно прочитайте инструкцию и приступайте к работе. По окончании выполните самопроверку, анализ ошибок. Не забудьте указать фамилию, имя.

Желаю успешной работы! 

6_Русский язык: буквы З, С на конце приставок

 Дорогие шестиклассники!

Повторяем орфограмму №11 "Буквы З, С на конце приставок". По таблице повторим алгоритм выбора З, С, а также звонкие/глухие согласные: 

Интерактивный кроссворд: замените слова/словосочетания синонимичными прилагательными с приставками БЕЗ-(БЕС-). ПОМОЩЬ: в случае затруднения воспользуйтесь Словарём синонимов: введите слово в специальное окошко, жмите "Найти синонимы", потом жмите "Синонимы строкой" и выбирайте из списка подходящее слово с нашей орфограммой. Желаю успешной работы!

6_Русский язык: О, Ё после шипящих

 Дорогие шестиклассники!

Работаем над орфограммой "Буквы О, Ё после шипящих"

Для вас - шуточный интерактивный диктант:

6_Русский язык_"Фразеологизмы"

  Дорогие шестиклассники! 

На уроках русского языка мы изучаем тему "Фразеологизмы". Вы уже знаете, что фразеологизмы - это устойчивые сочетания слов. Нельзя ни прибавить, ни убавить ни одного слова - иначе теряется смысл выражения. Каждый фразеологизм имеет определённое значение, уточнить которое можно во фразеологическом словаре. Существуют и онлайн-словари. Вот как выглядит словарная статья в таком  фразеологическом словаре: бить баклуши.

Мы знаем, откуда берутся слова в русском языке. А вот каково происхождение фразеологизмов? Приглашаю посмотреть видеоурок "Источники фразеологизмов"  серии "Знайка". Задание: запишите 8 понравившихся фразеологизмов и их значение.

А теперь играем! Внимательно прочитайте задание и вперёд!

"Стоял ноябрь уж у двора"

Уже ноябрь, но ещё осень... Не такая по-летнему тёплая, как в сентябре. Не такая яркая и пышная, как в октябре. Но всё же осень. А. С. Пушкин любил осень, даже в ноябре:

Дни поздней осени бранят обыкновенно,

Но мне она мила, читатель дорогой,

Красою тихою, блистающей смиренно.

В ноябре мы прощаемся с осенью. Прощаемся, чтобы после снежной зимы, благоухающей весны и изумрудно-зелёного лета встретиться с ней вновь... Я очень рада, ребята, что вы умеете тонко чувствовать красоту природы и рассказывать о ней, используя современные технические возможности. Сегодня на премьеру своего слайд-шоу "Осень"  приглашает ученик 7 класса Никита Тесленко.

Приглашаю написать интерактивный диктант "Поговорки ноября":

Традиции народов мира. Хеллоуин

ТЫКВЕННЫЙ ФОНАРИК

В горной Ирландии, небольшой стране на севере Европы, в давние времена в конце осени отмечали языческий праздник Самхэйн. Считалось, что в это время – время борьбы небесных и земных сил – души умерших бродят среди живых, чтобы завладеть их телами и возродиться к жизни. Чтобы сбить эти души с толку, народ переодевался в костюмы нечистой силы. Впоследствии языческий праздник стал церковным. Папа Бонифаций утвердил 1 ноября как День Всех Святых. Вот этот католический праздник - All Hallows Eve – позже стали называть Хэллоуин. 

Особое значение в Хеллоуин имеет огонь. Это символ единения народа, символ победы жизни над смертью: в Ирландии накануне праздника  на священной горе разжигали костёр и разносили огонь по домам. Позже появилась легенда про Джека, которому суждено бродить в темноте с лампадой. А в Америке ирландские переселенцы к лампаде добавили тыкву. Так появился тыквенный фонарик.

Посетите Библиотеку Хогвартса и вспомните, как прошёл Хеллоуин для Гарри Поттера и его друзей в школе магов:

https://bibliotekahogva.ucoz.ru/index/garri_potter_i_filosofskij_kamen_glava_10/0-17

Знаете, как создать один из главных атрибутов праздника? Пишите интерактивный диктант и мастерите тыквенный фонарик!

Филология в лицах. А. А. Реформатский

Александр Александрович Реформатский

(1900 - 1978)

Крупный российский учёный-лингвист, доктор филологических наук, профессор, автор учебника "Введение в языкознание"; много лет преподавал на филологическом факультете МГУ им. М.В.Ломоносова. Его работы посвящены различным проблемам языка: фонетике, лексике, словообразованию, теории письма, истории языкознания, соотношению языка и речи.  

А. А. Реформатский, российский учёный-лингвист,
доктор филологических наук, профессор,
один из основателей Московской фонологической школы

Больше всего интересуют Реформатского языки. На базе МГУ он создает экспериментальную лабораторию фонетики. С 1950 года эту же работу развивает в институте языкознания, который работает при академии наук. В этом учреждении Александр Реформатский руководит сектором прикладной и структурной лингвистики. На этом посту остается с середины 50-х до 1970 года. Именно здесь у него учатся будущие звезды отечественной филологической школы – Виктор Алексеевич Виноградов, Ревекка Марковна Фрумкина, Игорь Александрович Мельчук. Только в 1971 году он уходит с поста руководителя сектора из-за пожилого возраста, но остается в качестве консультанта. 

А. А. Реформатский читает лекцию по фонетике в МГПИ

Друзья и знакомые характеризовали Реформатского как интеллектуала, знатока русской истории и культуры. О нём рассказывали как о мастере стихотворного экспромта: он легко и свободно сочинял стихи на заданную тему. 

А. А. Реформатский

Но прежде всего он был учёным-лингвистом, беззаветно преданным науке. Даже отправившись в театр, слушая оперную арию, он подмечал характерные и уникальные особенности произношения, которым сразу начинал искать объяснения. 

По учебникам А. А. Реформатского и сегодня продолжают учиться студенты-филологи. 

                     

Итоги VI Международного дистанционного конкурса "Старт"

Дорогие ребята!

С 8 сентября по 14 октября 2020 года проходил VI Международный дистанционный конкурс "Старт". Конкурс проводится с 2017 года, и за это время в нём приняло участие более 1.000.000. человек! Это ученики школ, лицеев, гимназий, колледжей, техникумов и других учебных заведений, а также воспитанники дошкольных учреждений. Приятно, что участниками Международного конкурса являются и ученики нашей школы. 15 октября были подведены окончательные итоги конкурса.

ПОЗДРАВЛЯЮ ребят, ставших обладателями дипломов конкурса:

Копайгора Ирина, 6 класс - диплом I степени по русскому языку;

Пелых Андрей, 6 класс - диплом I степени по русскому языку;

Кузнецов Александр, 7 класс - диплом III степени по русскому языку.

МОЛОДЦЫ, РЕБЯТА! ТАК ДЕРЖАТЬ!